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通过问题链培育初中生数学高阶思维的教学方法研究
目录
通过问题链培育初中生数学高阶思维的教学方法研究（1）．．．．．．．．4
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1初中数学教育的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2高阶思维在数学教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究的目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、数学高阶思维的概念及其要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1高阶思维的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2数学高阶思维的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3数学高阶思维的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、问题链教学法的基本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1问题链教学的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2问题链教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.3问题链教学在数学课堂中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
四、通过问题链培育初中生数学高阶思维的教学策略．．．．．．．．．．．．18
4.1设计启发式问题链．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2引导自主思考与合作学习相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3注重问题解决的过程与策略指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
五、通过问题链培育初中生数学高阶思维的实践研究．．．．．．．．．．．．22
5.1实践研究的对象与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2实践研究的方法与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.3实践研究的结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、问题链教学法在培育高阶思维中的效果评估与问题分析．．．．．．27
6.1教学效果的评估指标与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.2实际应用中的问题与挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.3对教学策略的反思与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
7.1研究的主要结论与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
7.2研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
通过问题链培育初中生数学高阶思维的教学方法研究（2）．．．．．．．36
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
数学高阶思维的定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.1数学高阶思维的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2数学高阶思维的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
初中生数学高阶思维现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1学生数学高阶思维能力的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2常见影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
问题链教学法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.1问题链的基本概念．．．．．．．．
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