统编版语文四年级上册3 现代诗二首（课件）.pptxVIP

统编版语文四年级上册3现代诗二首

新课导入今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天傍晚江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！

学习目标1．认识本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画面。

刘大白（1880—1932），现代著名诗人、文学史家，浙江绍兴人。五四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡导者，尝试派代表诗人之一。代表作有《旧梦》《卖布谣》等。作者简介

归巢芦苇剪秋罗睡眠霸占归巢芦苇剪秋罗睡眠霸占cháowěiluómiánzhàn读一读字词识记bà

1.回到自己的窝。（）2.转眼之间，形容极短的时间。（）3.形容旋转或流动。（）4.傍晚时西斜的太阳。（）BCAD词语解释A.一瞬B.斜阳C.归巢D.滴溜溜

带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。双翅一翻，把斜阳／掉在江上；头白的／芦苇，也妆成／一瞬的／红颜了。课文感知

我看到了，凌江飞渡，江边的在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归巢芦苇读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？驮着斜阳课文感知

归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么？是什么样的状态？画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。黄昏前要落山的太阳。课文感知

课文感知

“驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话美在哪里呢？作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。突出了鸟的疲倦，劳累的状态。课文感知

朗读时，表现出对鸟儿的怜惜之情。让我们有感情地读一读第1小节。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。····课文感知

双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。特指女人美丽的容颜。课文感知

课文感知

从“掉”字，你感受到了什么？双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。拟人。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？课文感知

“头白”“红颜”从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。“妆红颜”课文感知

夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。憨厚的大地，也披上了一身红纱衣。活泼的溪水，也羞红了清澈的容颜。课文感知

朗读时带着对大自然的喜爱之情，读后两句，边读边想象画面。让我们有感情地读一读第2小节。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。····课文感知

《秋晚的江上》展现了一幅的画面，色彩鲜明，画面感非常强。暮江鸟归课文感知

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟拓展延伸

秋晚的江上画面美板书设计意境美语言美倦鸟返巢斜阳西坠余晖浸染

《秋晚的江上》作者描写了秋江傍晚、余晖浸染的绚丽美景，表达了作者对大自然的热爱之情。课文主题

花牛歌花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰景物美画面美情感美恬淡悠然热爱自然板书设计动静交替律动之美

徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，浙江嘉兴海宁人，新月派代表诗人。代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。

淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的事，朗读诗歌，概括花牛都做了哪些事？花牛在草地里____、______、____、______。坐睡觉走做梦课文感知

0花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。一种植物课文感知

剪秋罗课文感知

花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。生动地描绘出天空白云朵朵的情景。作者的视线转移到了天上。课文感知

活灵活现地展现了花牛甩小尾巴的情景。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。课文感知

花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳趁着花牛还在做梦的时候，悄悄地落山了。拟人课文感知

思考：全诗共个小节，每一节第一行均以文字相近的诗句开头，这样写有什么好处？这样写使语言活泼生动，结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现在了读者眼前。四课文感知

花牛歌花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰景物画面美情感美草地花牛行动图恬淡悠然热爱自然课文感知

阔的海，空的天我不需要