高中政治议题式教学在培养学生团队合作能力中的实践与思考教学研究课题报告.docx

高中政治议题式教学在培养学生团队合作能力中的实践与思考教学研究课题报告

目录

一、高中政治议题式教学在培养学生团队合作能力中的实践与思考教学研究开题报告

二、高中政治议题式教学在培养学生团队合作能力中的实践与思考教学研究中期报告

三、高中政治议题式教学在培养学生团队合作能力中的实践与思考教学研究结题报告

四、高中政治议题式教学在培养学生团队合作能力中的实践与思考教学研究论文

高中政治议题式教学在培养学生团队合作能力中的实践与思考教学研究开题报告

一、课题背景与意义

面对新时代的教育改革，高中政治议题式教学逐渐成为培养学生综合素质的重要手段。作为一名教育工作者，我深知议题式教学在培养学生团队合作能力中的重要性。在我国，高中政治课程承载着培养青少年国家观念、法律意识和社会责任感的重要任务。议题式教学作为一种创新的教学模式，将理论知识与实际议题相结合，让学生在探讨问题的过程中提高团队合作能力。因此，本研究旨在探讨高中政治议题式教学在培养学生团队合作能力中的实践与思考，以期为我国高中政治教育改革提供有益的借鉴。

近年来，随着新课改的实施，高中政治教学越来越注重学生的主体地位和实践活动。议题式教学作为一种以学生为主体的教学模式，它将学生置于问题的中心，引导学生主动探究、合作讨论，从而提高学生的团队合作能力。在实际教学过程中，我发现许多学生在面对复杂问题时，往往缺乏合作意识，不能很好地发挥团队的力量。因此，如何通过议题式教学有效培养学生的团队合作能力，成为我关注的焦点。

二、研究内容与目标

本研究将围绕高中政治议题式教学在培养学生团队合作能力方面的实践与思考展开。具体研究内容包括：

1.分析高中政治议题式教学的特点，以及这些特点如何有助于培养学生团队合作能力。

2.探讨议题式教学在高中政治课堂中的实际运用，以及教师在教学过程中如何引导学生进行团队合作。

3.分析学生在议题式教学中的团队合作现状，找出存在的问题和不足。

4.提出针对高中政治议题式教学的策略，以培养学生团队合作能力。

研究目标是：通过分析高中政治议题式教学在培养学生团队合作能力中的实践与思考，为高中政治教师提供有效的教学策略，促进学生团队合作能力的提高。

三、研究方法与步骤

为了达到研究目标，本研究将采用以下研究方法和步骤：

1.文献综述：通过查阅相关文献，了解议题式教学的理论基础，以及国内外关于议题式教学在培养学生团队合作能力方面的研究成果。

2.实证研究：以我国高中政治议题式教学为研究对象，通过问卷调查、访谈等方法，收集一线教师和学生的意见和建议。

3.数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，找出学生在团队合作中存在的问题，以及议题式教学在培养学生团队合作能力方面的优势。

4.提出策略：根据数据分析结果，结合议题式教学的特点，提出针对性的教学策略，以促进学生团队合作能力的提高。

5.撰写报告：将研究成果整理成报告，为高中政治议题式教学提供有益的借鉴和启示。

四、预期成果与研究价值

首先，本研究将系统梳理议题式教学的理论基础和实践特点，为高中政治教师提供一套完整的议题式教学操作指南。这包括如何设计议题、如何引导学生进行讨论、如何评估学生的团队合作效果等方面的具体策略和方法。

其次，我将通过实证研究，发现和总结学生在议题式教学中的团队合作现状，识别出他们在团队合作中常见的障碍和问题。这将有助于教师针对性地调整教学策略，提高教学的实效性。

此外，本研究还将提出一系列创新性的教学策略，这些策略旨在强化学生在议题式教学中的团队合作能力。这些策略将涵盖课堂管理、学生激励、合作学习等多个方面，旨在为高中政治教学提供新的视角和实践路径。

1.预期成果：

-形成一套适用于高中政治议题式教学的团队合作能力培养模式。

-编写一份包含案例分析、教学设计、教学评价等内容的实践手册。

-提出一系列促进团队合作的教学策略和教学方法。

2.研究价值：

-理论价值：本研究将为高中政治议题式教学的理论体系增添新的内容，丰富议题式教学的理论基础，为后续的研究提供参考。

-实践价值：研究成果将为高中政治教师提供实用的教学指导，帮助他们更有效地培养学生的团队合作能力，提高教学质量。

-社会价值：通过提高学生的团队合作能力，本研究有助于培养适应社会发展的复合型人才，为我国的教育改革和人才培养贡献力量。

五、研究进度安排

为了保证研究的顺利进行，我将按照以下进度安排展开研究：

第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理议题式教学的理论基础，确定研究框架和具体研究内容。

第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，进行数据分析和问题诊断。

第三阶段（第7-9个月）：根据数据分析结果，提出针对性的教学策略和教学方法，编写实践手册。

第四阶段（第10-12个