【高+中语文++】语言文字运用之特殊语言现象+高考语文专题复习.pptxVIP

探究现代汉语中的特殊语言现象;复习目标:

1.根据语言学基础知识,观察并分析语言现象,掌握其中的规律。

2.掌握常见的特殊语言现象,能够在语境中正确使用它们。;2024高考语用创新题型呈现;知识梳理;一、语言中的“习非成是”现象

在有些情况下,人们普遍的内心期望恰恰是理解语义表达的关键所在。从人们的认知角度来看,一般情况下,“病”“火(灾害性)”“忙”“疲劳”等,均是人们内心所不企望的事物或状态,是大家希望避免或消除的;而“卫生”则是人们所企望的状态,是大家希望获得或达到的。;什么是“习非成是”？

定义：

原本错误的语言用法被广泛接受，最终成为公认规范的现象。

核心特征：

-群体性：必须被大众普遍使用

-时间性：需经历长期使用沉淀

-合法性：最终被权威词典/机构收录;类型分析

|类型|典型案例|形成动力|

|语音讹变型|“每况愈下”误作“每下愈况”|发音相似性|

|语义偏移型|“奇葩”从褒义到贬义|网络反讽文化|

|语法重构型|“被自愿”“被就业”|社会事件推动|

|外来词本土化|“杀马特”（smart音译）|亚文化圈层传播|

Z世代特供案例：

“卷”：从“内卷”到“卷王”（词性转换）

“孝”：从传统美德到“盲目顺从”反讽;对点训练

1.文中加点字“生动活泼了语言”,有人说这样的表达不合逻辑,你的看法是什么?请简要说明理由。

作者文笔简练优美,生动活泼。对于科普图书来说,知识是客观的,但如何表述是主观的,这非常考验作者对文字的驾驭能力。本书作者虽然是生物学科班出身,但很好地避免了学者写科普枯燥乏味的现象。讲述时生动活泼了语言。;二、语言中的肯否同义现象;形成机制：矛盾为何能统一？

1.心理视角的“否定之否定”

例：“差点没摔倒”通过否定“没摔倒”强化“险些摔倒”

认知路径：否定词实际作用于隐含义（如“庆幸未发生”）

2.历史演变的“语义中和”

“好容易”原为反语（实际困难），后与“好不容易”同化

数据佐证：清代小说已出现两种形式混用

3.语气强化的“情感补偿”

|表达式|情感强度|适用场景|

|好容易|★★☆|中性叙述|

|好不容易|★★★|强调艰辛|

4.方言渗透的“语法借用”

部分南方方言中“有”可表否定（如闽南语“有影无”=“真的吗”）

普通话吸收后形成“有没有搞错”等特殊结构;类型分析

|类型|典型结构|生成原理|Z世代用例|

|羡余否定型|差点没VS差点|否定词不改变命题真值|“我差点没笑死”（短视频弹幕）|

|焦点转移型|除非…才VS除非…不|逻辑关系重构|“除非你道歉，不然/否则没完”|

|语气分化型|好不热闹=好热闹|反语修辞固化|“这操作好不犀利”（电竞解说）|

|方言杂交型|有完没完=没完没了|正反问句语义坍缩|“你有事吗？”（反问指责）|

网络语言新变体：

“这不是绝绝子？”≈“这真是绝绝子！”（反问表肯定）

“你没事吧？”（表面关心实际嘲讽）;语用功能：为何需要这种“矛盾表达”？

1.情感调节

肯定式：客观陈述（“容易”）

否定式：主观宣泄（“好不容易”）

2.社交缓冲带

“能不能安静点？”比“请安静”更具威慑力

“这不是很明显吗？”比“这很明显”更显讽刺

3.焦点突出器

否定式自带强调效果：

原句：“他差点成功”

强化版：“他差点没成功”（隐含“本应失败”）;

特别强调：

1.强调语境决定论（脱离语境无同义）

2.关联高考考点（病句题中“不合逻辑