智力与创造力的培养.pptxVIP

一、智力及其结构（一）智力的定义1．推孟：智力就是进行抽象思维的能力；2．桑代克：智力是好的反应能力；3．科尔文：智力是调节自己适应环境的能力；4．沃德武斯：智力就是获得能力的能力；5．弗里曼：智力就是智力测验所测的东西。一般都同意智力包括三种能力：其一，主要是处理抽象事物的能力而不是具体事物的能力；其二，解决问题的能力即处理新颖情境的能力；其三，学习能力。概括为：智力是指个体处理抽象事物、解决问题和善于学习的能力。

关于智力结构的观点（二）关于智力结构的观点1．二因素论英国心理学家斯皮尔曼提出。一个一般因素、一组特殊因素2．群因素论美国心理学家瑟斯顿提出。七种主要因素构成：一般推理能力、语词理解能力、语言流畅性、计算机能力、记忆能力、空间关系、知觉速度3．智力的层次结构理论英国心理学家阜南提出。P296图4．智力的三维结构理论P297图

5．智力理论的新发展1）多重智力论语言智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、技能智力、人际智力、自知智力2）智力三元论成分性智力（对初级信息进行加工的能力）、经验性智力、情景性智力6．我国学者的观点智力是使人能顺利地从事某种活动所必需的一般性认知能力，由注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等组成。其中，思维力是核心。

智力与知识的关系（三）智力与知识的关系1．区别首先，知识是人头脑中的经验系统，是人类社会历史经验的总结，它以符号、观念的形式