角的度量说课课件.pptVIP

角的度量(二〕;角的度量(二〕

1.说教材分析

2.说教法与学法

3.说教学过程

4.说板书设计;【说教材分析】

??我说的是北师大版小学四年级上册第二单元“线与角”中的《角的度量》一课，这是学生在对角有一定掌握的根底上教学的，为后面学习画角、角的分类的做铺垫。教材注重加强学生的操作活动，引导学生在活动中，认识量角的工具量角器的特征，体会量角的必要性，在自主探索中体会、总结用量角器量角的方法。;

??学生对于角的有关知识已有了初步的体验，知道角的大小与角的开口度的大小有关。一局部学生对量角器有初步了解，但多数学生几乎没有用量角器测量角的体验。小小的量角器虽然被拿在学生的手中，但学生对它的认识是陌生的，一条条射线，不同的刻度，会使学生找不到量角器上的角。

??;?根据实际情况制定本节课的目标：

??1.知识目标：认识量角器和角的度量单位；会用量角器量角；

??2.能力目标：培养学生的动手操作能力和思考能力；

??3.情感目标：鼓励学生在活动中大胆尝试，积极表达，使学生勇于探索，敢于创新。

??教学重点：认识量角器，会用量角器量角。

??教学难点：在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。;【说教法和学法】

1、创设情境法

2、自主探究法

3、动手操作法

4、合作交流法;

;;量角的大小，