小学语文班队会经典诵读与语文素养提升研究论文.docx

小学语文班队会经典诵读与语文素养提升研究论文

摘要：本文以小学语文班队会经典诵读为研究对象，探讨其在提升学生语文素养方面的作用。通过分析当前教育背景，提出经典诵读在语文教学中存在的问题，旨在为语文教育工作者提供有益的参考。

关键词：小学语文；班队会；经典诵读；语文素养

一、问题的提出

（一）1.当前语文教育背景下的经典诵读缺失

在当今这个信息爆炸的时代，孩子们面临着前所未有的诱惑，电视、网络、游戏等新兴媒体在很大程度上占据了他们的生活。与此同时，在语文教育中，经典诵读的传统地位逐渐被边缘化。许多学校在语文教学中，忽略了经典诵读的重要性，导致学生在语文素养方面的提升受到限制。

2.学生对经典诵读的认识不足

在当前的教育环境下，学生对经典诵读的价值认识不足，缺乏兴趣和动力。他们往往将经典诵读视为一种负担，而非一种提升自身素养的途径。这种心态使得经典诵读在语文教学中的效果大打折扣。

3.语文素养提升与经典诵读的关联性被忽视

在语文教学中，教师往往注重知识的传授和技能的培养，而忽略了经典诵读在提升学生语文素养方面的作用。实际上，经典诵读作为一种传统文化，具有丰富的内涵和价值，对于培养学生的审美情趣、文化素养和道德品质具有重要作用。

（二）1.经典诵读在语文教学中的地位和作用

经典诵读作为一种传统的语文教学方法，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在语文教学中，经典诵读有助于提高学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。然而，在当前的教育环境下，经典诵读的地位和作用并未得到充分的重视。

2.班队会在经典诵读中的重要作用

班队会是小学语文教学中的重要环节，是培养学生综合素质的重要途径。在班队会中开展经典诵读活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神，提高他们的语文素养。

3.语文素养提升的具体途径与策略

针对当前小学语文教学中经典诵读的缺失，本文提出以下具体途径与策略：一是加强经典诵读在语文教学中的地位，将其纳入教学大纲和课程体系；二是创新班队会形式，将经典诵读与团队活动相结合；三是注重经典诵读的实践性，引导学生走进经典，感受经典之美。

二、主要价值分析

（一）1.传承和弘扬中华优秀传统文化

经典诵读作为中华优秀传统文化的载体，有助于学生深入了解和感受中华民族的历史、文化和思想。通过诵读经典，学生能够接触到古代先贤的智慧，学习到传统的道德理念和审美情趣，从而在心灵深处打下传统文化的烙印。

2.培养学生的语言表达和思维创新能力

经典诵读能够丰富学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。在反复吟咏的过程中，学生能够锻炼自己的记忆力和理解力，激发思维的创新能力。这种内在的修炼对学生未来的学习和生活具有深远的影响。

3.促进学生的道德品质和人文素养提升

经典诵读中的内容往往蕴含着深刻的道德教诲和人生哲理，学生在诵读过程中，能够潜移默化地接受这些教育，从而培养良好的道德品质和人文素养。这对于学生形成正确的世界观、价值观和人生观具有重要意义。

（二）1.激发学生的学习兴趣和动力

经典诵读通过富有韵律和节奏的朗读，能够激发学生的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中学习。这种兴趣和动力是学生学习语文的重要推动力，有助于提高他们的学习效率和成绩。

2.增强班级凝聚力和团队合作精神

在班队会中开展经典诵读活动，可以培养学生的团队合作精神，增强班级的凝聚力。通过共同参与诵读，学生之间能够增进了解，形成良好的互动关系，为班级的和谐发展打下基础。

3.促进教师的专业成长和教学创新

经典诵读的引入，要求教师不断提高自身的专业素养，探索适合学生的教学方法。这一过程不仅能够促进教师的专业成长，还能够激发教学创新的活力，为语文教学注入新的活力和动力。

（三）1.增强学生的文化自信和民族认同感

经典诵读让学生在学习和传承中华文化的过程中，逐渐建立起文化自信和民族认同感。这种自信和认同感是学生面对多元文化冲击时，坚守民族文化根本的重要支撑。

2.塑造健康向上的校园文化氛围

经典诵读活动的开展，有助于营造一种健康向上、充满文化底蕴的校园氛围。这种氛围能够引导学生远离低俗文化，培养他们高雅的生活情趣和审美追求。

3.为学生未来的发展奠定坚实基础

三、实施的路径构建

（一）1.构建多元化的经典诵读课程体系

-结合教材内容，选取适合学生年龄特点的经典篇目，形成系统的诵读材料。

-设立经典诵读特色课程，将诵读活动与课堂教学有机结合，形成互补。

-定期举办经典诵读比赛和展示活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.加强教师的经典诵读培训和指导

-组织专业培训，提高教师对经典诵读的理解和教学能力。

-鼓励教师参与经典诵读的教学研究和实践探索，不断优化教学方法。

-建立经典诵读教学资源共享平台，促进教师之间的交流和合作。

3.创设丰富的经典诵读环境