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教师评价能力构成与提升策略：国际经验与中国实践
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1时代发展对教师评价的诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.2提升教师评价能力的紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1国际教师评价研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2国内教师评价研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
教师评价能力内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1教师评价能力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2教师评价能力的构成维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2.1知识素养维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2.2技能技巧维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2.3伦理素养维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.4心理素质维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.3教师评价能力的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.1综合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3.2发展性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.3动态性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
国际教师评价能力提升经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1国外教师评价能力提升模式比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.1北美模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1.2欧洲模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.3亚洲模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2国外教师评价能力提升策略分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.1建立完善的培训体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.2实施多元化的评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.3营造积极的评价文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.3对我国教师评价能力提升的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3.1注重本土化与国际化结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.2强调理论与实践相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.3关注教师评价能力的可持续发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
中国教师评价能力提升的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1我国教师评价能力现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.1教师评价能力的整体水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1.2影响教师评价能力的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.2我国教师
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