中班音乐游戏《马兰花》标准教案.pptxVIP

中班音乐游戏《马兰花》标准教案汇报人：2025-04-30

CONTENTS目录01活动目标与准备02活动流程设计03教学实施要点04评估与反思05教学资源包

01活动目标与准备PART

核心目标音乐感知与表现创意表达发展社交协作能力通过《马兰花》歌曲的学唱和肢体动作模仿，培养幼儿对民族音乐旋律的敏感度，能够准确跟随节奏做出开花、蹲下等拟态动作，表现音乐中的情感变化。在开几朵花的指令游戏中，要求幼儿根据数字快速结伴，锻炼团队配合意识，如开三朵花时需要三人协调动作，培养集体规则意识和空间协调能力。鼓励幼儿自主创编马兰花盛开的差异化动作（如摇摆、旋转、伸展），通过角色扮演（如扮演小溪、沙漠等场景）激发想象力和艺术表现力。

多媒体资源包准备高清马兰花生态图片（含花苞、半开、盛放不同阶段），剪辑带有自然音效的歌曲伴奏（前奏加入鸟鸣、流水声），制作动态PPT呈现歌词与指令提示（如开两朵花时弹出闪烁数字2）。教学准备教具清单配备纱巾（模拟花瓣）、头饰（区分不同角色）、地垫（标记活动区域），准备奖励贴纸（花朵造型）用于即时激励，携带便携式蓝牙音箱确保音质清晰。安全预案检查活动场地防滑处理，移除尖锐物品，准备医用冰袋和创可贴；针对特殊需求幼儿（如听障儿童）配备振动节拍器或可视化节奏灯。

环境布置情景化区域划分将教室分为种植区（放置盆栽模型）、小溪区（蓝色绸布模拟水流）、山地区（泡沫斜坡）和草原区（人工草皮），通过场景转换增强游戏沉浸感。声光系统配置使用智能灯光系统随音乐变换色调（如歌曲高潮部分切换为暖黄色），在墙面安装镜面贴膜便于幼儿观察自身动作，角落设置安静角配备降噪耳机供情绪调节。文化氛围营造悬挂少数民族风格布艺装饰，展示马兰花相关民间故事插图，活动前播放《花儿为什么这样红》等经典民乐进行文化预热。

02活动流程设计PART

导入环节播放《马兰花》伴奏音乐，教师手持马兰花图片随节奏律动入场，通过视觉与听觉的双重刺激快速吸引幼儿注意力，同时提问这是什么花？它在哪里生长？引发幼儿对主题的初步认知。音乐氛围营造带领幼儿进行种子发芽到花朵绽放的渐进式肢体模仿，从蜷缩状态逐步伸展四肢，配合呼吸练习为后续游戏做好身体准备，同时自然渗透植物生长科学知识。肢体唤醒活动

主体游戏多感官协同训练音乐元素渗透分层难度设置设计听数开花核心游戏机制，当教师喊出开X朵花时，幼儿需通过听觉辨识数字、视觉寻找伙伴、触觉完成拉手动作，最后用肢体组合成花朵造型，全面锻炼感觉统合能力。从单人开一朵花的基础练习，过渡到双人配合开两朵花的协作任务，最终挑战三人组开三朵花的复杂配合，采用小溪-山坡-沙漠的虚拟场景增加游戏代入感。在游戏过程中同步训练节奏感，要求幼儿在音乐间奏时完成蹲下-起立的标准化动作转换，通过快板-慢板的变速演奏培养幼儿的旋律感知能力。

创设奇幻花园主题场景，利用教室不同区域布置溪流（蓝色地垫）、山丘（攀爬架）、沙漠（沙盘）等差异化环境，引导幼儿根据场景特点调整开花动作的力度与幅度。情境拓展空间维度延伸在自由结伴环节设置友谊勋章奖励机制，对主动邀请同伴、帮助他人完成动作的幼儿给予特别认可，培养团队协作意识与领导力品质。社会性发展渗透设计家庭开花秀延伸任务，发放记录表让幼儿与家长共同创编新型开花动作，下次活动进行最美马兰花展评，形成教育闭环。家园共育衔接

03教学实施要点PART

多感官指令设计结合视觉（PPT图片）、听觉（音乐节奏）和触觉（道具触摸）设计复合指令，如当听到开三朵花时，三人组用花瓣道具围成圆圈并踮脚旋转，增强幼儿的指令理解与执行能力。渐进式难度升级从单一指令（开一朵花）到复合指令（开两朵花+蹲下动作），再到情境指令（沙漠里开三朵花要快速聚拢），通过3个难度层级逐步提升幼儿反应能力。正向反馈机制采用描述性表扬+具体改进建议的反馈模式，如小明的手臂开花动作很舒展，如果加上脚部动作会更像真花，每轮游戏确保每个幼儿获得至少1次个性化反馈。指令系统

基础动作分解教学设计前、后、左、右四个方位的开花动作组合，如向左边开两朵花要找到左侧伙伴，培养幼儿的空间感知能力，每个方位练习3组。空间方位训练创意动作激发提供5种基础开花模板（如向日葵式、牵牛花式），鼓励幼儿组合创新，设置最有创意花朵奖项，预留3分钟自由创编时间。将开花动作拆解为手臂伸展-手腕翻转-手指张开三个步骤，配合1-2-3口令进行分解练习，每个步骤单独练习2分钟后再连贯完成。动作指导

分组策略动态分组机制混龄互动设计差异化分组标准采用音乐暂停随机分组（播放音乐时幼儿走动，停止时按地面标志分组）和兴趣分组（选择喜欢的花卉图片分组）两种方式，每10分钟轮换1次。按能力分为引导者组（能力较强）、平衡组和需要支持组，设置不同的任务要求，如引导者组需帮助2名同伴完成复杂开花造型。邀请大班幼儿作为花仙子助手参与分组