大单元视角下的高中政治校本作业设计与实践.docx

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大单元视角下的高中政治校本作业设计与实践

前言

高中政治课程中的作业设计，尤其是涉及政策分析、历史事件评论等任务，能够激发学生的批判性思维。学生在分析和解决这些问题的过程中，往往需要站在多角度进行思考，评估不同观点的优劣，提出具有创新性和实践性的解决方案。这类作业设计促进学生不断拓宽思维视野，培养其创新能力和问题解决能力。

在大单元教学模式下，课堂教学的互动性得到显著增强。教师不再单纯扮演知识传递者的角色，而是作为学习的引导者和促进者，与学生共同探讨、分析与总结。学生通过小组讨论、问题研究等方式，参与到课堂教学的各个环节中，学习变得更加主动与生动。通过这