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2025校园欺凌事件预防和处理制度及措施

校园欺凌事件预防和处理制度及措施

一、校园欺凌的定义与范围界定

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。其范围包括但不限于以下方面：

肢体欺凌：包括打、踢、推搡、抢夺财物、限制人身自由等直接的身体暴力行为。

语言欺凌：使用辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性绰号等言语对他人进行攻击，造成精神伤害。

社交欺凌：通过故意排挤、孤立、散布谣言等方式，破坏他人的人际关系和社交环境。

网络欺凌：利用网络平台，如社交软件、论坛等，发布侮辱、诽谤、威胁等信息，对他人进行攻击和骚扰。

二、预防机制

（一）宣传教育

1.入学教育：在新生入学时，通过入学教育专题讲座，向学生详细介绍校园欺凌的定义、表现形式、危害以及学校的相关规章制度和处理措施，让学生对校园欺凌有清晰的认识，从入学之初就树立防范意识。

2.日常宣传：利用校园广播、宣传栏、校报、校园网等多种宣传渠道，定期发布有关校园欺凌预防的知识和案例，营造浓厚的校园反欺凌氛围。例如，每周在校园广播中设置“反欺凌小课堂”板块，讲解校园欺凌的防范技巧和应对方法；每月更新宣传栏内容，展示校园欺凌的典型案例和处理结果。

3.主题活动：定期开展以“反对校园欺凌，共建和谐校园”为主题的班会、演讲比赛、征文活动等，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强学生的法治意识和自我保护意识。例如，每学期组织一次主题班会，让学生结合实际案例，讨论校园欺凌的危害和应对策略；每年举办一次演讲比赛或征文活动，激发学生参与反欺凌行动的积极性。

4.心理健康教育：将心理健康教育纳入课程体系，定期开展心理健康辅导和咨询活动，帮助学生培养积极向上的心态，提高情绪管理能力和人际交往能力，从根源上减少校园欺凌行为的发生。例如，每周安排一节心理健康教育课，邀请专业心理教师为学生讲解心理健康知识和应对压力的方法；设立心理咨询室，为有需要的学生提供心理咨询服务。

（二）师资培训

1.定期培训：定期组织教师参加校园欺凌预防和处理的专题培训，提高教师对校园欺凌行为的识别能力、干预能力和处理能力。培训内容包括校园欺凌的法律法规、心理学知识、沟通技巧等方面。例如，每学期组织一次为期两天的专题培训，邀请专家学者和一线教师进行授课和经验分享。

2.案例分析：定期组织教师进行校园欺凌案例分析和研讨活动，通过实际案例分析，让教师了解校园欺凌行为的特点和规律，掌握有效的干预和处理方法。例如，每月组织一次案例分析会，选取典型案例进行深入分析和讨论，总结经验教训，提出改进措施。

3.师德师风建设：加强教师的师德师风建设，提高教师的职业道德水平和责任意识，引导教师以身作则，关爱学生，尊重学生的人格和尊严，为学生树立良好的榜样。例如，定期开展师德师风专题教育活动，组织教师签订师德承诺书，建立教师师德师风考核机制。

（三）家校合作

1.家长教育：通过家长会、家长学校、家长微信群等多种渠道，向家长宣传校园欺凌的相关知识和危害，提高家长对校园欺凌问题的重视程度，引导家长树立正确的教育观念，加强对孩子的教育和监管。例如，每学期召开一次家长会，邀请专家学者为家长讲解校园欺凌的预防和应对方法；定期在家长微信群中发布校园欺凌的相关信息和案例，提醒家长关注孩子的身心健康。

2.家校沟通：建立健全家校沟通机制，加强学校与家长之间的联系和沟通，及时了解学生在家庭和学校的表现情况，共同关注学生的成长和发展。例如，班主任定期与家长进行电话沟通或家访，及时反馈学生的学习情况和在校表现；学校设立家长接待日，方便家长与学校领导和教师进行面对面交流。

3.联合教育：学校和家庭要密切配合，形成教育合力，共同做好学生的教育和管理工作。例如，家长要积极配合学校开展的各项教育活动，支持学校对校园欺凌行为的处理；学校要及时向家长反馈学生的处理结果，听取家长的意见和建议。

（四）校园环境建设

1.文化建设：加强校园文化建设，营造积极向上、和谐友善的校园文化氛围，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，减少学生之间的矛盾和冲突。例如，开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺汇演、体育比赛、社团活动等，让学生在活动中增进了解，建立友谊。

2.安全管理：加强校园安全管理，完善校园安全设施，建立健全校园安全管理制度，确保校园环境安全有序。例如，加强校园门禁管理，严格控制外来人员进入校园；安装监控摄像头，对校园重点区域进行实时监控；定期对校园设施设备进行检查和维护，消除安全隐患。

3.班级管理：加强班级管理，建立良好的班级秩序和人际关系，培养学生的自律意识和集体观念。例如，班主任要加强对班级学生的日常管理，及时发现和处理学生之间的矛盾和问题