软件工程与UML（第2版）案例 今天你如何就餐——“面向对象的程序设计方法与结构化程序设计方法对照”.pdf

今天你如何就餐——“面向对象的程序设计方法与结构化程

序设计方法对照”（理论篇）

背景：

在讲授软件工程课程时，需要对面向对象的程序设计方法与传统结构化程序设计方法进

行对照比较，但我们往往发现大部分高校学生只学习了一种程序设计语言，也就是说他们顶

多只接触到了一种程序设计方法学。比如学习C语言的同学，只了解结构化程序设计方法；

而学习Java程序设计的同学只了解面向对象的程序设计方法。在这种情况下，如何让学生

透彻理解两种程序设计方法学？这是我们面临的一个棘手问题。

设计原则：

该案例通过类比，让学生自己归纳出两种就餐方式的特点，而这也是两种程序设计方法

的主要特点。有了这一理论基础，我们再进一步给学生进行讲解，将给他们留下深刻的印象。

该案例旨在使学生理解两种程序设计的思想。至于具体的程序设计方法将在后继案例中学

习。

主要教学方法：讨论、类比、归纳

案例情景：

今天我们选择什么样的就餐方式？

享受型：开车来到餐馆，车刚停稳，保安替我们打开车门；走到门口，迎宾员将我们领

到预定的包房；包房的服务员为我们提供上茶、点菜、上菜等服务；传菜员在厨房和服务员

之间传菜……

快捷型：来到自助食堂，在入口处取托盘；跟着人流在陈列台上自选小盘装好的熟菜（由

于人流量大，只能顺着一个方向走，否则会和后面的人冲撞）；来到最后一个陈列台取饭（大

碗或小碗）；在出口处刷卡。

问题设计：

1）两种方式各自的特点是什么？设计原则：试图让学生自己发现它们的优点

2）哪种方式更高效？（学生一致回答，自助食堂）

3）哪种方式更灵活？

4）为什么两种就餐方式可以长期并存？

实施方法及应对措施：

实施方法A：设置案例情景—集中提出三个问题—学生讨论—学生解答—引发出

有争议的解答—引导学生得出共同结论—提出问题4—导入课题（面向对象的程序设计

与结构化程序设计思想）—讲解两种程序设计方法学的特点。

实施方法B：直接导入课题（面向对象的程序设计与结构化程序设计思想）—设置案

例情景—集中提出前三个问题—学生讨论—学生解答—引发出有争议的解答—引导

学生得出共同结论—提出问题4—讲解两种程序设计方法学的特点。

应对措施：对于问题1，要充分调动学生从不同角度描述两种就餐方式的优缺点，为后

面多角度的对照结构化程序设计和面向对象的程序设计方法做准备。

对于问题2，学生通常都会有一致的答案，即在自助食堂就餐的效率高。

对于问题3，学生会有两种完全不同的答案，让他们充分说出自己的想法，最终由学生

发现两种就餐方式灵活的方面不同。前者，应对各种复杂的处理要求灵活；后者，调用控制

灵活。这是两种程序设计方法学应用于不同领域的原因。

对于问题4，学生应该可以迅速给出统一的回答——有不同的需求。

效果评定：

实施方法A与B的区别仅仅是课题导入的时机不同，经我们尝试，后者由于一开始就

给师生提出了一个明确的学习任务，效果较好。

学生在回答问题3时，若能发现各有各的灵活性，将会使该案例产生较好的效果。

通常学生对问题4会迅速给出统一的答案，这表明学生可以理解两种程序设计方法学并

存的原因了。