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高一英语必修二教案【通用8篇】.docx

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高一英语必修二教案【通用8篇】

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高一英语必修二教案【第一篇】

本单元以“急救”为中心话题。本案例把教材的warmingup和reading部分结合起来,旨在通过教学,使学生了解相关的急救知识,并能用所学的有关firstaid的知识,根据不同情况提出急救措施。同时通过教学激发学生进一步学习急救知识的兴趣和树立安全意识,意义重大。

二、教学目标。

1、语言目标:学习掌握教学内容中的重点字、词、句;。

2、能力目标:阅读速度和技巧的训练;。

3、情感目标:教育学生帮助他人于危急时的良好情操;通过讨论等小组活动培养协作精神;通过课堂教学活动激发学生英语学习兴趣。

三、学习者特征分析。

所执教的班级学生是我从高一开始教的,到了高二已经有了一定的英语基础。该班学生的主要特点是能讲敢讲(我在这方面一直鼓励学生),课堂气氛活跃。本单元的教学内容与生活实际相结合,学生比较熟悉这个主题内容,也能引起他们的表达xx和学习兴趣。

四、教学策略选择与设计。

教学策略主要以任务型教学(task-basedteaching)为主,通过多媒体课件以及安排多个课堂教学活动贯穿整个课时,侧重培养学生的阅读能力。

五、教学重点及难点。

教学重点:帮助学生使用不同的阅读技巧完成阅读目标。

教学难点:

1.学生阅读能力的培养,运用文中信息解决问题的能力;。

2.掌握急救知识和根据不同情况提出急救措施;。

3.能学会急救知识和相关急救措施的英语表达。

高一英语必修二教案【第二篇】

1.阅读课本练习止.

2.回答问题

(1)课本内容分成几个层次?每个层次的中心内容是什么?

(2)层次间的联系是什么?

(3)对数函数的定义是什么?

(4)对数函数与指数函数有什么关系?

3.完成练习

4.小结.

二、方法指导

1.在学习对数函数时,同学们应从熟悉的指数问题出发,通过对指数函数的认识逐步转化为对对数函数的认识,而且画对数函数图象时,既要考虑到对底数的分类讨论而且对每一类问题也可以多选几个不同的底,画在同一个坐标系内,便于观察图象的特征,找出共性,归纳性质.

一、提问题

1.对数函数的自变量和函数分别在指数函数中是什么?

2.两个函数如果互为反函数,则他们的值域,定义域有什么关系?

3.是否所有的函数都有反函数?试举例说明.

二、变题目

1.试求下列函数的反函数:

(1);(2);

(3);(4).

2.求下列函数的定义域:

(1);(2);(3).

3.已知则=;的定义域为.

1.对数函数的有关概念

(1)把函数叫做对数函数,叫做对数函数的底数;

(2)以10为底数的对数函数为常用对数函数;

(3)以无理数为底数的对数函数为自然对数函数.

2.反函数的概念

在指数函数中,是自变量,是的函数,其定义域是,值域是;在对数函数中,是自变量,是的函数,其定义域是,值域是,像这样的两个函数叫做互为反函数.

3.与对数函数有关的定义域的求法:

4.举例说明如何求反函数.

一、课外作业:习题3-5a组1,2,3,b组1,

二、课外思考:

1.求定义域:.

2.求使函数的函数值恒为负值的的取值范围.

高一英语必修二教案【第三篇】

(1)知识目标:让学生通过阅读课文更多地了解我国的农业科学家袁隆平的科研成果及其影响。

(3)情感目标:让学生不但学习袁隆平的科研精神,更要学习他不计较名利,踏踏实实的生活态度。

教学重难点。

1.阅读课文更多地了解我国的农业科学家袁隆平的科研成果及其影响。

教学过程。

1.话题的引导。(pre-reading)。

1).开头通过设计了一首熟悉的诗歌,让学生知道话题---farming.

2).涉及到提高产量从而解决世界饥荒问题,从而引出本节课的中心话题--伟大人物袁隆平。

2.跟读与阅读完成导学案练习。

贯彻目的与困难策略,指导学生根据不同的阅读目的,在阅读的不同阶段,灵活使用各种阅读策略,捕捉文章主要信息,理解作者的写作意图,突破本文的教学重点与难点。采用整体语言教学法和任务型语言教学法。

1)、通过阅读训练,引导学生如何利用略读(skimming)的方法把握文章的大意,侧重培养快速阅读理解能力和文章中心把握能力。

2)、精读各个段落语段,侧重培养快速捕捉文章重要细节的能力和猜测生词的能力,学会欣赏文章中的优美句子。

3:阅读过程--浅层次阅读。(readingi)。

1).其中关于人物的基本信息中,通过设计了一个信息表格的浅层次阅读练习,对文中人物有了初步了解。

2).关于他

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