课题申报书：足球拔尖创新人才一体化培养研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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足球拔尖创新人才一体化培养研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

目前，足球拔尖创新人才培养处于探索阶段。高校足球学院、学校等在人才培养方面做出了尝试，如北京体育大学中国足球运动学院副院长任定猛指出，高校开设足球运动专业是探索创新足球人才培养模式的重要举措。然而，仍存在一些问题，主要包括招生规模小、专业设置缺乏创新、师资匮乏等。此外，从基层青训来看，我国青少年足球教练普遍存在收入不稳定、保障水平不足，部分高水平教练员无法长期稳定开展工作，人才流失较为严重的情况。如至2022年底，中国足协D级及以上注册教练员总量为80405人，与庞大的人口基数和校园足球发展实际需求相比，缺口依然很大。而且新增的持证教练多数是D级和E级教练，其中不少是半路出家，真正踢过职业联赛的退役球员属于稀缺资源。

（二）选题意义

中国足球目前缺乏优秀人才，学校足球培养模式存在问题。增设“足球运动”专业，一方面是适应足球运动发展的必然需求，彰显了国家对足球运动的高度重视；另一方面，足球运动是一个庞大的工程，涉及领域宽，学校可采取“一校一策”的方式，在专业课程设置上，根据学校特色制定人才培养方案。本研究有助于改进培养模式，促进足球事业发展。培养足球拔尖创新人才，可提升国家足球水平，为体育产业现代化、产业化提供支持。同时，足球运动专业的开办，在一定程度上有利于足球特长生升学渠道的畅通，减轻家长和孩子的后顾之忧，对于足球人口的扩大有着积极的意义。高校的高水平足球专业人才输出，也将夯实足球人力资源基础，反哺青少年足球人才培养和足球产业健康发展，从而形成足球强国建设的良性循环。

（三）研究价值

本研究为足球人才培养提供新模式和发展建议，对中国学校足球人才培养具有指导作用。具体来说，一方面可以为足球人才培养提供理论支持和实践经验，探索“学科+项目”的人才培养模式，培养复合型、应用型足球专业人才。另一方面，有助于培养具有创新精神、实践能力的高素质体育人才，为国家培养输送德智体美劳全面发展的足球高水平后备人才。同时，本研究对校园足球人才培养具有重要意义，能够解决校园足球发展过程中存在的问题，如学生认知偏差、学校缺少运动保障、专业师资力量缺失、培养模式存在问题、校园足球文化氛围缺失、政府支持投入不够等。此外，本研究还可以为其他体育项目的人才培养提供借鉴和参考。

二、研究目标、研究内容、重要观点

（一）研究目标

本课题旨在构建足球拔尖创新人才一体化培养模式，切实提高人才培养质量。具体目标是培养出具有专业技能、跨界能力、领导力等优势的创新人才，为我国足球事业的发展注入新的活力。通过整合教育资源，搭建起中小学与专业俱乐部之间的桥梁，实现系统培养，为国家输送更多优秀的足球人才。

（二）研究内容

国内外学校足球发展动态分析：通过对国内外学校足球发展的研究，了解先进的培养模式和经验。借鉴日本校园足球初期发展的经验，从历史赛事中探索校园足球规范化的历程，以及其在人才培养方面的成功做法。同时，参考日本高中足球锦标赛的发展历程和文化构建，学习其在不同阶段的应对策略，为我国校园足球发展提供参考。

中国学校足球现状分析：目前我国学校足球存在一些问题，如招生规模小、专业设置缺乏创新、师资匮乏等。此外，基层青训也面临着青少年足球教练收入不稳定、保障水平不足，人才流失严重的情况。例如，至2022年底，中国足协D级及以上注册教练员总量与庞大的人口基数和校园足球发展实际需求相比，缺口依然很大。而且新增的持证教练多数是D级和E级教练，真正踢过职业联赛的退役球员属于稀缺资源。

现有问题及新模式和发展建议：针对我国学校足球的现状，提出新模式和发展建议。一方面，加强多元化课程设置，参考历城区创新课程设置体系，开设足球必修课和选修课，将足球学习情况纳入学生综合素质评价和初中学业水平测试范围，通过课后延时服务探索足球兴趣培养新模式。另一方面，加强行业实践与人才交流，借鉴国际大体联足球世界杯的经验，充分发挥社会力量的作用，实现赛事组织、商业包装、媒体转播、竞赛升级等多方面的突破。同时，探索“中高本衔接协同创新足球特色人才培养模式”，打通中高本的培养通道，实现七年一贯制人才培养，为构建现代职业教育体系，搭建足球技术技能型人才培养的立交桥提供可资借鉴的思路与途径。

（三）重要观点

足球人才培养需从小扎根基层：足球人才的培养应从小抓起，实现中小学与专业俱乐部的系统培养。历城区坚持校园足球面向全体学生原则，布局“小初高”一体化培养机制，通过创建新型足球学校、创新课程设置体系和训练竞赛模式，逐步实现区域校园足球优质均衡发展。这为我国足球人才培养提供了良好的示范