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２*小苗与大树的对话制作人：杨君艳

教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印文化关系史及吐火罗语的研究。著有《印度古代语言论集》、《中印文化关系史论文集》，还有《大唐西域记》等。

péngjìhǔxiá《彭公案》《济公传》《水浒传》三侠五义jiànggǔnguālànshúlùpiānkē一百单八将滚瓜烂熟绿林好汉偏科古今贯通文理贯通闲书起码能文能武中西贯通古文观止嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？ńɡ

绿林好汉：一百单八将：偏科：贯通：全部透彻地理解与领悟，达到精通。滚瓜烂熟：01的一百零八个好汉。原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。形容朗读、背诵得熟练流利。指单独着重某一科，不能全面发展。单，一个。文中指梁山上02

想一想阅读（闲书）偏科学习外语积累古诗文认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题？

季老先生对于读书，提出了哪些见解？把文章写好，要多看书。要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。进行古诗文积累。

谈一谈在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，结合课文谈谈你们的理解吗？0201

“闲书”指的是苗苗看的《水浒传》，季老小时候读的《三国演义》《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》等课外书，都算闲书。“正课”指的是课内要学习的课程。季老在与苗苗交流读课外读物时，还举了自己童年看“闲书”（窃读）的例子。课文分析

那季老为什么还主张看闲书呢?让我们再读读课文。季老说要把文章写好，写通顺，应该多看课外书。他的文章写得那么好，和他小时候看闲书有关。他还讲鲁迅也说过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。季老在回忆他童年看闲书的事时，说得津津有味，这么多年过去了，他还记得那么清楚，这说明看闲书能给人带来无穷的乐趣。

三贯通，这才是21世纪的青年。“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。

结合插图和课文，说一说季老和苗苗分别有什么特点？平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。季老：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。

A课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？B回顾课文想一想C读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？

朗读、思考后，品味题目的寓意：表面上与二人的名字密切相关，“小苗”－苗苗；“大树”－季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。回归整体

一、练习题01阅读，是，。阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。阅读，是，。阅读，是，。020304

阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。02积累01

BA选一本自己喜欢的书阅读，写阅读记录。写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学。课外拓展：（任选一、两项）