《回延安》精品课件.pptxVIP

第一课时;1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗歌的艺术特色。（重点）

2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等修辞手法和比兴手法。（难点）

3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养）;知识备查;知识备查;知识备查;盏登时糜子油馍

脑畔眼眶;;;一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。;整体感知;整体感知;整体感知;齐读第一章，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？;精读细研;精读细研;作者运用多种修辞手法，来表达其内心的激动之情。;精读细研;羊羔羔吃奶眼望着妈，

小米饭养活我长大。;;米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。

满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”

亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眼眶里转。

“保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。”;精读细研;上节课我们一起学习了诗歌的前三章，感受到了“信天游”自由奔放的节奏感，这节课我们继续学习后两章，感受作者的深厚情感。;精读细研;诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？;精读细研;精读细研;社会主义路上大踏步走，

光荣的延河还要在前头！

身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！;如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表达效果上有什么不同？;作者用陕北民歌“信天游”的形式来写这首诗有什么好处？;全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。;诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。;;;?比兴、夸张等修辞手法的运用。;诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等事物都带有延安的色彩；“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用，以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内??与形式达到了和谐统一。;回延安;1.下列画线字的注音完全正确的一项是（）

A.糜子（mí）延安（yán）柳林铺（pù）

B.心窝（wō）白羊肚（dù）油馍（mó）

C.肩膀（bǎng）眼眶（kuāng）登时（dēng）

D.气喘（chuǎn）浪花（làng）明镜（jìng）;2.下列各句中没有错别字的一项是（）。

A.心口呀莫要这么历害地跳

B.红旗飘飘把手招

C.满窖里围得不透风

D.保卫延安你们废了心;3.下列句子中运用修辞手法判断有误的一项是（）

A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）

B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！

（夸张）

C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）

D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）;4.下列节奏划分有误的一项是（）

A.满心话/登时/说不出来，一头/扑在亲人/怀……

B.树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。

C.东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。

D.千万条腿来/千万只眼，也不够我走来/也不够我看！;;延安，你的精神灿烂辉煌！

如果一旦失去了你啊，

那就仿佛没有了灵魂，

怎能向美好的未来展翅飞翔？

啊！延安，我把你追寻，

追寻信念，追寻金色的理想；

追寻温暖，追寻明媚的春光；

追寻光明，追寻火红的太阳！;延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。;一、课内建构

1.阅读下面的文字，完成(1)—(3)题。

米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。

满窖里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”

亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼kuànɡ里转。

“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”

团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。;白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……

(1)根据拼音写汉字，给加着重号的字注音。

眼kuànɡ()油馍()脑畔()

(2)选段与原文相比，有错别字的一个词是“________”，正确写法是“_______”。

(3)画线句子运用了______和______的修辞手法。;2.下列各句中加着重号的词解释有误的一项是()

A.满心话登时说不出来(立刻)

B