《关雎》精品课件.pptxVIP

关雎;1.熟记“窈窕”“蒹葭”“跻”“寤寐”等字的字音；熟记“溯”“晞”等字的字形；积累常见的文言实词；识记有关《诗经》的文学常识。（重点）

2.学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

（重点）

3.体会两首诗大量运用重章叠句的表现手法，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。（难点）

4.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。（素养）;《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称《诗经》。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌民谣。计有“周南”“召南”等十五国风，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇，又分为“大雅”“小雅”。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，其中“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，现存共40篇。;本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。关于

《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集这些民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，《风》多源于此；二是周朝有“献

诗”制度，《雅》诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，《诗

经》是由许多人经历许多年编纂而成代代流传下来的我国第一部诗歌总集。;雎鸠窈窕参差荇菜琴瑟寤寐

芼蒹葭溯洄萋萋未晞湄跻

坻涘沚辗转好逑;关关/雎鸠，在河/之洲。

窈窕/淑女，君子/好逑。

参差/荇菜，左右/流之。

窈窕/淑女，寤寐/求之。

求之/不得，寤寐/思服。;整体感知;整体感知;思念。服，思念。;整体感知;全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的线索是什么？;《关雎》从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了

“比兴”的手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏??，发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关

联，这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。;为什么要写采摘荇菜的情景？;男子的痴情是如何体现出来的？;《关雎》这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。运用这种方式表达情感，有什么作用？;《关雎》写的是一个男子对爱慕的女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。;雎鸠和鸣，荇菜参差，芦苇飘荡，水波浩渺。诗人徘徊在河畔，思念着心上人。让我们在反复吟诵中体会这画面的美、意境的美吧！;?运用双声叠韵词。

运用双声叠韵词，可以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”，是叠本韵；“参差”，是双声；“辗转”，既是双声，又是叠韵。用各类词语修饰动作，如“辗转反侧”；模拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”。这些词语的运用无不活泼逼真、声情并茂。;?运用比兴手法。

起兴，作为《诗经》中经常使用的一种表现手法，就是触景生情，因事寄兴。如这首诗写雎鸠鸟鸣叫，即象征男女间和谐恩爱。;关雎;一、课内建构

1.给加着重号的字词注音。

雎鸠()窈窕()好逑()荇()菜

寤寐()芼()之蒹葭()溯洄()

未晞() 道阻且跻()

在水之涘()水中沚();2.解释下列加着重号的实词。

(1)窈窕淑女：____________________________

(2)君子好逑：____________________________

(3)左右流之：____________________________

(4)寤寐求之：____________________________

(5)左右芼之：____________________________

(6)钟鼓乐之：____________________________;(7)蒹葭苍苍：____________________________

(8)道阻且长：____________________________

(9)白露未晞：____________________________

(10)道阻且跻：______