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初中地理“以图导学”：图像思维与知识建构的融合

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育改革不断深化的当下，初中地理教学面临着前所未有的机遇与挑战。地理作为一门研究地球表面自然现象和人文现象的综合性学科，对于培养学生的全球视野、环境意识以及综合思维能力具有不可替代的作用。随着新课程标准的推行，初中地理教学的目标从单纯的知识传授向培养学生的核心素养转变，强调学生对地理知识的理解、应用和探究能力，注重学生的自主学习和合作学习，倡导多样化的教学方法和评价方式。

在实际教学中，初中地理教学仍存在一些问题。传统的教学方式往往以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。这种教学方式导致学生对地理