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中华传统文化进校园实施方案

姜屯镇马厂小学

中华传统文化进校园实施方案

一、指导思想

文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族阅历。每一部宏大的作品都来自于时代、民族、国家以及整个人类进步进展的深刻关心与思考，承载和传递着民族的血液和精华，是特定历史时期社会生活的百科全书。《国家“十一五”时期文化进展规划纲要》指出，今后中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容，要在有条件的小学开设书法、绘画、武术等课程，以加强中国传统文化的教育。胡主席在美国耶鲁大学演讲时指出：“一个民族的文化，往往分散着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。”基于以上生疏，着眼于全面推动素养教育，深化人文素养教育，努力加强小学生传统文化教育，加强学生的特长培育，敬重学生的共性进展，坚持以引导鼓励为主、多方面渗透熏陶的原则，实行结合各科教学、融入校本课程、融入少先队活动、链接闲暇教育等方式乐观开展古诗文诵读、传统美德和礼仪教育、革命传统教育、国画、书法、篆刻、天文、武术、象棋、戏曲、舞蹈、民族乐器和古乐赏识等活动。

各单位要充分生疏开展“中华传统文化进校园、进课堂”活动的重要

意义，以此提升小学生传统文化素养。二、我们的思考

1、重要性“盖幸运者最能显露恶德，而厄运最能显露美德。”当今中国

的青少年，他们生在和平年月，长在太平盛世，没有经受战斗、动乱、饥饿和瘟疫等困难困苦，在阳光雨露中成长。改革开放以后，社会进入转型时期，在市场经济的大潮中，东西文化猛烈碰撞，人们的价值观念发生了深刻的变化，社会上物欲横流，这一切都构成了不利于青少年安康成长的背景，使得局部青少年丧失比较和鉴别力量，极易迷失方向。如何有效地教育好孩子，是我们面临着的一个重要的社会问题。

青少年是社会的将来，树德立志问题是压倒一切的教育核心问

题，是教育工作者长期的奋斗目标。国家间的竞争就是人才的竞争，西方国家早就瞄上了中国的人才资源，他们凭借其雄厚的经济实力，不惜重金，抢挖我们的精英人才。西方精神文化产品的进入，实际上就是文化渗透，用他们的价值观来影响我们的青少年。在这场关系国运兴衰的斗争中，我们并非束手无策，我们除了要连续坚持用各种常

规思想教育手段外，还必需拿起得天独厚的中国优秀传统文化的精神

武器，不懈地教化和熏陶我们的后代。2、丰富的内涵

中华民族的历史进展连绵五千年，积存了丰厚的精神财宝，它是中华民族才智的结晶，也是中华民族精神的表达，它的博大精深早已令世界折服。今日它仍在国家建设和社会生活中发挥作用，也为世界各国所借鉴，这在四大文明古国中是绝无仅有的。以中国传统文化为核心的东方文明领先世界数千年，这是不争的事实，更是中华民族的荣耀与骄傲。

中国传统文化不仅是唐诗、宋词和元曲，它还涵盖了哲学、政治、

经济等全部的社会领域。它教给人们道德伦理、风俗礼仪和修身、齐家、治国、平天下的道理，从中表达了中华民族传统的人生观、价值观、道德观和审美观。正是中国优秀传统文化教化着世世代代的炎黄子孙，铸就了中华民族勤劳勇敢、朴实无华、明礼守信、宠爱和平、不畏强暴、自强不息的民族秉性。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，它也是取之不尽的思想宝藏。面对如此无价的民族珍宝，我们没有任何理由不充分开掘它来教化子孙，塑造时代龙的传人。

固然，中国传统文化也得在批判中继承，在继承中进展，要与时

俱进，不断地完善与进展。三、目标与内容

目标：

1、传承中国几千年的传统文明；

2、了解中国传统文化的内容、表现形式；

3、依据自己的兴趣爱好学习有关的传统文化；

4、知道中国传统文化对提高中华民族分散力的重要性。内容：

1、中国书法艺术

2、中国传统戏剧〔京剧、沪剧、越剧〕

3、中国传统绘画艺术〔国画〕

4、中国陶瓷文化

5、中国民族服装

6、中国茶文化

7、中国酒文化

8、中国传统文学艺术〔唐诗、宋词〕

9、中国民族音乐〔含民族器乐〕四、我们的设想与做法