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探索特殊教育学校建设的新路径与创新

前言

特殊教育学校教师的数量和质量尚不能满足日益增长的需求。虽然近年来教师培养政策有所改善，逐步增设了相关专业课程，但整体上，许多特殊教育学校的师资力量依然薄弱。许多教师缺乏专业的培训和实践经验，难以有效识别和应对不同类型学生的特殊需求。缺乏专业的特殊教育教师，不仅影响教学效果，也影响学校的长期发展和社会适应性。

目前，特殊教育教师的数量仍显不足，且许多教师未经过专业的特殊教育训练，缺乏应对特殊教育学生的专业能力。这使得他们在实际教学过程中无法根据学生的个体差异提供有效的教育支持，教学效果难以达到理想水平。

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