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高中思政课基于问题解决的教学设计路径

前言

随着时代的发展，教育理念逐渐从传统的知识灌输转向能力培养，强调培养学生的综合素质和实践能力。问题解决教学正是这一理念的具体体现，它不仅关注学生的知识积累，更重视学生的思维训练、创新能力以及面对实际问题的应对能力。因此，问题解决教学不仅是课堂教学的策略，更是教育目标的体现。

当前，高中思政课的评价机制依旧以考试成绩为主，侧重对学生知识掌握情况的评价，而较少关注学生的思维能力、价值观形成和实践能力的培养。这种以分数为导向的评价体系，往往无法全面反映学生在思政课程中的学习成果，且可能导致学生对思政课产生应试心理，忽视