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教师招聘之《中学教师招聘》能力提升题库
第一部分单选题(50题)
1、衡量生产力发展水平的客观尺度是（）。
A.劳动技能
B.科学技术
C.生产管理
D.生产工具
【答案】：D
【解析】本题主要考查衡量生产力发展水平的客观尺度。生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量，它具有复杂的系统结构，其基本要素包括劳动资料、劳动对象和劳动者。选项A，劳动技能是劳动者的能力素质体现。劳动者是具有一定生产经验、劳动技能和知识，能够运用一定劳动资料作用于劳动对象、从事生产实践活动的人。劳动技能虽然会影响生产力的发展，但它并不是衡量生产力发展水平的客观尺度。选项B，科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志，是第一生产力。科学技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产能力，对生产力的发展起到巨大的推动作用，但它并非直接衡量生产力发展水平的客观尺度。选项C，生产管理是对企业生产活动进行计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动，它可以提高生产效率、优化资源配置，但生产管理本身并不能直观地体现生产力的发展水平。选项D，生产工具又称劳动工具，它是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进行加工的物件。生产工具的先进程度直接反映了人类改造自然的能力，是衡量生产力发展水平的客观尺度。不同时期的生产工具代表了不同的生产力发展水平，例如石器时代、青铜器时代、铁器时代等，都是以生产工具为标志来划分的。综上所述，衡量生产力发展水平的客观尺度是生产工具，本题答案选D。
2、教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的（）。
A.可接受性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.启发性原则
【答案】：A
【解析】本题可根据各选项所涉及教学原则的定义来逐一分析判断。选项A：可接受性原则也叫量力性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。题干中描述教学内容等要适应学生身心发展能被接受，同时又要有一定难度需努力掌握，与可接受性原则的定义相契合。选项B：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干中并未涉及通过直观方式帮助学生学习等相关内容，所以该选项不符合。选项C：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。题干强调的是教学内容对学生接受程度和难度的要求，而非教学的顺序问题，因此该选项不正确。选项D：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中没有体现出引导学生主动思考等启发性教学的相关内容，所以该选项也不符合。综上，正确答案是A。
3、根据以下材料，回答
A.similar
B.grateful
C.satisfactory
D.intended
【答案】：D
【解析】本题考查对各选项词汇含义的理解与判断。选项A“similar”意为“相似的；类似的”；选项B“grateful”意为“感激的；感谢的”；选项C“satisfactory”意为“令人满意的；符合要求的”；选项D“intended”意为“预期的；有意的；打算的”。由于题目未给出具体材料，仅从答案为D可以推测，材料中所描述的内容与“预期的、有意的、打算的”这一语义相契合，在四个选项中，“intended”最能准确对应材料所表达的意思，所以本题正确答案为D。
4、A省教育部门认为，社会发展迅速，知识不断更新，省内教师队伍的素质有待进一步提向。为提高教师素质，A省教育部门可采取的加强教师队伍建设的手段不包括()。
A.考核
B.奖励
C.建立教师与家长的沟通渠道
D.培养
【答案】：C
【解析】本题可根据加强教师队伍建设的常见手段，对各选项进行逐一分析，从而判断出正确答案。选项A：考核对教师进行考核是加强教师队伍建设的重要手段之一。通过定期的考核，可以全面了解教师的教学能力、专业知识水平、师德师风等方面的情况。根据考核结果，一方面可以激励教师不断提升自身素质，改进教学方法；另一方面，也可以为教师的晋升、评优等提供客观依据，促进教师队伍的良性发展。所以考核是可以提高教师素质、加强教师队伍建设的手段。选项B：奖励设立奖励机制能够充分调动教师的工作积极性和主动性。当教师在教学工作中取得优异成绩、有突出贡献或者积极参与教学改革等时，给予适当的奖励，如物质奖励、荣誉
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