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CER教学在引导学生建构科学解释中的作用与实践

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1科学教育改革与CER教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2建构主义学习理论与科学解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、CER教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1CER教学模式的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1.1提出背景与发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1.2核心要素与操作流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2CER教学模式与其他教学模式的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2.1与传统讲授式教学的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2.2与探究式学习的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

三、CER教学模式在建构科学解释中的作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1促进学生主动参与科学探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1.1提升学生提出科学问题的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1.2培养学生收集和分析证据的技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.2发展学生逻辑推理与论证能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2.1增强学生建立科学解释的逻辑性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.2.2提高学生评价和改进解释的水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.3培养学生的科学思维品质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.3.1增强学生的批判性思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.3.2提升学生的创造性思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

四、CER教学模式在建构科学解释中的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1设计基于CER的教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.1.1创设真实的科学情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.1.2设计开放性的探究任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.2引导学生进行证据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.2.1提供多样化的证据资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.2.2指导学生进行证据评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.3促进学生进行科学论证与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.3.1组织学生进行小组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.3.2鼓励学生进行辩论和反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.4利用信息技术辅助CER教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.4.1模拟实验与虚拟实验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.4.2在线平台与协作工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

五、CER教学模式应用案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

5.1.1教学主题与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

5.1.2教学过程与活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

5.1.3教学效果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．