浙江省台金七校联盟2024-2025学年高二下学期5月期中联考试题 语文含答案.pdfVIP

2024学年第二学期台金七校联盟期中联考

高二年级语文学科试题

考生须知：

1．本卷共8页满分150分，考试时间150分钟。

2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。

3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。

4．考试结束后，只需上交答题纸。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

想要透过表象把握住诗歌流动的意脉，意象是其重要抓手。单独孤立的意象不足以表现诗歌情

感特征，散落的意象群落组合才可以探索诗歌的心理图式，将隐藏不易发掘的心象找出后发现意脉。

意脉即诗人在诗词中情感变化的脉络。它是诗歌的血脉流动，使诗歌达到某种整体性；是现实主观

情感内容的形式化、规范化和秩序化。它能够体现出诗歌的主旨、传达出诗歌的情思。有了统一的

意脉，意象群落才能成为一个有机整体，一脉贯穿其中，意象与意象之间便具有了某种潜隐性的线

性相关，不可句摘。

纵观古人之论点，常见的意脉一般分为两种形式：连贯式与扩散式。连贯式意脉，其特征为：

诗句语义和语法皆运用得当，语词间的连贯性和相关性比较紧密，诗句上下联符合思维逻辑，跳跃

性不突出。即像宋魏庆之引《室中语》曰：‚凡作诗，使人读第一句知有第二句，读第二句知有第三

句，次第终篇，方为至妙。‛李白的《送孟浩然之广陵》便是如此。诗人充满诗意的离别情绪贯穿全

诗，情绪决定感觉，意脉决定构思，意象群落的感性变化随诗人目送友人离别的镜头而动。‚黄鹤楼‛

‚扬州‛‚孤帆‛‚长江‛镜头越来越远，诗人情绪越来越低落，目光景色也愈显空洞和孤寂，诗人

寓离情于景色，一片孤帆与碧空极尽渲染之能事，情丝不绝。全诗既符合语言逻辑，又符合思维逻

辑，顺畅而又严密。再如杜甫的《登高》，这是杜甫‚不求工而自工‛的无意之作，‚愁‛的意脉贯

穿全诗，写他的登高所见与登高所感。象随心动，诗人眼里只有‚猿啸哀‛‚江水‛‚飞鸟‛‚落木‛

等哀愁意味很浓的意象。这些意象是探索杜甫生命轨迹的线索，我们可以通过意象来洞察诗人的情

感和际遇，把握其中情感意脉的流动，感受杜甫的忧国忧民、悲天悯人与老病孤愁。

扩散式意脉注重宏观上的一脉贯穿，微观上并不回避违背语言或思维规范。有些诗句中词义不

连、语法不畅，随之而变化莫测、摇曳多姿。即像刘勰所言外在语言‚异旨‛连接，然全篇‚通制‛

即可。‚语不接而意接，血脉贯续，语词高简‛，所以诗人个中意须得读者细细揣摩，诗歌也就自然

具备滋味。如李贺的《雁门太守行》，诗篇奇诡而妥帖，描绘的是悲壮惨烈的战斗场面，却采用大量

鲜艳明丽而又怪诞的色彩词，如‚黑云‛‚金鳞‛‚凝夜紫‛‚黄金台‛和‚玉龙‛，构思奇特、想象

惊人，意象复合的‚通感‛别出心裁。全诗诡怪、不合逻辑之处甚多，但是中心意脉表现我军战士

忠君报国、视死如归的精神，讴歌视死如归的英雄主义精神，诗人为国建功立业以及浓烈的爱国主

义之情始终统领全诗，因此《雁门太守行》语断意连，怪而妥帖，意脉贯通。

——摘编自胡雅慧《意象·意脉·意味——古典诗歌阅读的三个视点》

材料二：

中国现代诗歌中意象组合既有对古代诗歌技巧的继承，也有对它的创新和发展，同时延续文化

内涵。古代诗歌中意象组合讲究创造意境，往往采用并置和叠加的手法，使意象间互相呼应和衬托，

从而取得和谐有韵的艺术效果。现代诗歌继承了这一传统，如戴望舒的《雨巷》，‚像梦中飘过一枝

丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷‛。诗中‚雨巷‛

‚丁香‛‚女郎‛形象的结合，吸取古代诗歌形象结合的技巧，创造了朦胧、深邃、忧郁的情调，似

乎使人置身江南雨巷，感到那淡淡的悲哀和困惑，它符合古代诗歌以意象组合来创造意境之传统。

但现代诗歌中的意象组合亦有所创新。现代诗人更加重视打破传统意象组合中的常规模式来表

现现代社会中复杂多样的感受和独特思想体验。例如，艾青的《我爱这土地》，‚假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无

止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……‛诗中意象的组合，不再仅仅局限

于传统的和谐与美丽，而是将具有强烈对比性质的意象，如‚暴