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2024年山西省阳高县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育的本质属性是（）。

A.永恒性

B.历史性

C.育人性

D.相对独立性

答案：C

分析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，即育人性。永恒性强调教育与人类社会共始终；历史性指不同历史时期教育有不同特点；相对独立性是教育的社会属性之一，但不是本质属性。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学派代表，强调教师中心等；赞科夫提出发展性教学理论。

3.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

答案：A

分析：不平衡性表现为同一方面的发展在不同年龄阶段是不均衡的，不同方面在不同发展时期具有不平衡性。题干中儿童身心发展有高速发展期和相对平稳阶段，体现了不平衡性。顺序性强调身心发展由低级到高级等顺序；阶段性指不同阶段有不同特征；个别差异性强调个体间的差异。

4.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识，也要对学生进行思想品德教育。传授知识是教师工作的一部分；开发智力也是教育的目标之一；为人师表是教师职业道德规范。

5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.劳动技术教育

答案：A

分析：德育是全面发展教育的灵魂和统帅，起保证方向和保持动力的作用。智育是传授知识、发展智力的教育；体育增强学生体质；劳动技术教育培养学生劳动观念和技能。

6.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，才能进一步巩固和运用知识。感知教材是基础；巩固知识是为了长期保持所学内容；运用知识是检验学习效果的环节。

7.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）原则。

A.导向性

B.疏导性

C.因材施教

D.教育一致性与连贯性

答案：C

分析：因材施教原则是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际状况，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。“一把钥匙开一把锁”体现了针对不同学生进行不同教育，即因材施教。导向性原则强调德育要有一定的理想性和方向性；疏导性原则是循循善诱，以理服人；教育一致性与连贯性原则强调学校、家庭和社会教育的协调一致。

8.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）。

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

分析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。题干中描述的数学实地测算、地理地形测绘等符合实习作业法的特点。实验法是学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

9.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是班主任针对个别学生进行的教育；统一多方面的教育力量是协调学校、家庭和社会等方面的教育影响。

10.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

11.教育心理学