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2024年湖北省秭归县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题(每题1分,共30题)

1.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验,指导学生获取知识的方法是()。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案:B

答案分析:演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法。实验法是学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法。发现法是学生借助教材或教师提供的有关材料,独立思考,自行发现知识、掌握原理和规律。所以选B。

2.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展区

答案:A

答案分析:“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难成”意思是在适当的时机进行教育,叫做及时;错过学习时机,事后补救,尽管勤苦努力,也较难成功。这体现了关键期的重要性,关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。所以选A。

3.教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是()。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案:D

答案分析:教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的,在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象,不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力。教学组织能力是指教师组织教学活动、引导学生参与学习的能力。教学决策能力是指教师在教学过程中面临各种问题时做出正确决策的能力。所以选D。

4.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()。

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案:D

答案分析:《中华人民共和国教师法》第十条规定:“国家实行教师资格制度。”这是我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度。《教师资格条例》是为了提高教师素质,加强教师队伍建设而制定的行政法规。《教师资格认定的过渡办法》是为做好教师资格过渡工作而制定的办法。《〈教师资格条例〉实施办法》是对《教师资格条例》的具体实施进行规定。所以选D。

5.主张教育目的应依据个人需要来确定,这是教育目的价值取向上的()。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.政治本位论

D.宗教本位论

答案:B

答案分析:个人本位论主张教育目的应从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。社会本位论主张教育目的应从社会需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。政治本位论强调教育要为政治服务。宗教本位论主张使人在宗教的影响下,以皈依上帝为其生活理想,把人培养成虔信的宗教人士。所以选B。

6.教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,所依据的感知规律是()。

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

答案:C

答案分析:活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师在讲课时有必要的走动和手势,使教学内容成为活动的对象,更有利于学生感知,符合活动律。强度律是指作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知。差异律是指对象和背景的差异越大,对象从背景中区分开来就越容易。组合律是指在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。所以选C。

7.下列哪种学习策略属于元认知策略?()

A.寻求同学帮助

B.设置目标

C.列提纲

D.做笔记

答案:B

答案分析:元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括计划策略、监控策略和调节策略。设置目标属于计划策略,是元认知策略的一种。寻求同学帮助属于资源管理策略。列提纲属于组织策略。做笔记属于精细加工策略。所以选B。

8.学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题,这种现象说明了什么?()

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

答案:B

答案分析:定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而

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