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泓域教育—聚焦课题研究及项目申报

初中科学解释能力培养的课堂教学探索

前言

在现代教育环境中，科学教育的教学资源越来越受到关注。尽管部分学校已逐步增加了科学教育设施和实验设备，整体来看，许多学校仍面临着教学资源短缺的问题。实验器材不足、课外拓展资源匮乏、教师培训不足等问题普遍存在，这不仅影响了教学质量，也限制了学生的实践和创新机会。

当前大多数初中生的科学解释能力仍然较为薄弱。由于长期以来注重记忆性学习，学生的分析与解释能力未能得到有效训练；另许多学生缺乏系统的科学探究经验，面对复杂的科学问题时，缺乏有效的解释方法和思维框架。因此，学生的科学解释能力仍然处于较低水平，影响了他们在科学学科