大班数学《认识左右》课件精选.docxVIP

大班数学《认识左右》课件精选

一、教学内容

本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识左右》。通过对左右方位的认识，让幼儿能够辨别自己的左右手，并能够指出物体的左右位置。

二、教学目标

1.帮助幼儿建立左右的空间概念，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿能够辨别自己的左右手，并能够指出物体的左右位置。

难点：让幼儿在实际操作中，能够灵活运用左右概念。

四、教具与学具准备

教具：课件、实物模型、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让幼儿站在教室的左边，然后指向右边的窗外，让幼儿观察并说出窗外的景物。

2.讲解左右概念：通过课件展示，讲解左右的概念，让幼儿能够辨别自己的左右手，并能够指出物体的左右位置。

3.例题讲解：出示一些有关左右的例题，让幼儿回答，如：“小鸟在树枝的左边还是右边？”

4.随堂练习：让幼儿用自己的手指出身边的物体，如桌子、椅子等，并说出它们的左右位置。

5.小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个模型，通过剪贴、拼接等方法，制作出一个具有左右对称的模型。

6.展示与评价：让每个小组展示自己的作品，并让大家指出模型的左右位置，进行评价。

六、板书设计

板书设计如下：

左右

手手

树树

门门

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，并指出它们的左右位置。

答案：如：电视在沙发的右边，沙发在电视的左边。

2.作业题目：请幼儿画一幅画，画出自己喜欢的玩具，并指出玩具的左右位置。

答案：如：小汽车在草地的左边，草地在小汽车的右边。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，幼儿对左右的概念有了更深入的了解，大部分幼儿能够辨别自己的左右手，并能够指出物体的左右位置。但在实际操作中，部分幼儿还存在着一些困难，需要在今后的教学中，多做类似的练习，让幼儿能够更好地掌握左右概念。

拓展延伸：

可以让幼儿尝试自己设计一些有关左右的游戏，如：“抓鬼游戏”，让幼儿通过指出对方的左右手，来抓住鬼。这样可以增强幼儿对左右概念的理解，同时也能提高幼儿的团队合作精神。

重点和难点解析

一、教学内容细节

《认识左右》的教学内容主要围绕左右空间概念展开。具体细节如下：

1.实践情景引入：通过实际操作，如让幼儿站在教室的左边，指向右边的窗外，使幼儿初步感知左右方位的存在。

2.讲解左右概念：通过课件展示，详细讲解左右的概念，包括如何辨别自己的左右手，如何指出物体的左右位置等。

3.例题讲解：出示一些有关左右的例题，如“小鸟在树枝的左边还是右边？”让幼儿回答，以巩固左右概念。

4.随堂练习：让幼儿用自己的手指出身边的物体，如桌子、椅子等，并说出它们的左右位置，以加深对左右概念的理解。

5.小组合作：让幼儿分组进行制作对称模型的活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

二、教学目标细节

1.帮助幼儿建立左右的空间概念，培养幼儿的观察能力和思维能力：通过讲解、练习和实际操作，让幼儿理解左右方位，提高观察和思维能力。

2.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力：在小组合作制作对称模型的过程中，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探索精神：通过有趣的实践活动，让幼儿体验到数学的乐趣，激发探索精神。

三、教学难点与重点细节

重点：让幼儿能够辨别自己的左右手，并能够指出物体的左右位置：这是本节课的主要学习目标，通过讲解、练习和实际操作，帮助幼儿掌握左右概念。

难点：让幼儿在实际操作中，能够灵活运用左右概念：在各种活动中，让幼儿运用左右概念，对其进行巩固和提高。

四、教具与学具准备细节

1.教具：课件、实物模型、卡片等，以便进行直观展示和讲解。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等，以便进行制作活动。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：让幼儿站在教室的左边，指向右边的窗外，观察并说出窗外的景物，以引起幼儿对左右方位的兴趣。

2.讲解左右概念：通过课件展示，详细讲解左右的概念，让幼儿能够辨别自己的左右手，并能够指出物体的左右位置。

3.例题讲解：出示一些有关左右的例题，如“小鸟在树枝的左边还是右边？”让幼儿回答，以巩固左右概念。

4.随堂练习：让幼儿用自己的手指出身边的物体，如桌子、椅子等，并说出它们的左右位置，以加深对左右概念的理解。

5.小组合作：让幼儿分组进行制作对称模型的活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

6.展示与评价：让每个小组展示自己的作品，并让大家指出模型的左右位置，进行评价，以激发幼儿的成就感和团队精神。

六、板书设计细