自考专业(教育管理)高分题库及答案详解【全国通用】.docxVIP

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  • 2025-06-08 发布于河南
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自考专业(教育管理)高分题库及答案详解【全国通用】.docx

自考专业(教育管理)高分题库

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题55分)

一、单选题(10小题,每小题5分,共计50分)

1、(单选题)教育投资具有生产性投资性质是由于教育劳动具有

A.生产力

B.劳务性或服务性

C.使用价值

D.消费性

正确答案:B

2、(单选题)师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和()。

A.实现教职工编制的合理定员

B.逐步建立起教师劳动力市场

C.建立健全的社会激励机制

D.建立健全的社会竞争机制来源

正确答案:A

3、(单选题)受个体生物组织制约的不以人的活动目的和内容为转移的,表现在心理活动强度、速度、灵活性等动力方面典型的、稳定的心理特征,是指人的

A.个性

B.兴趣

C.气质

D.性格

正确答案:C

4、(单选题)根据社会经济发展对教育事业的需求和教育发展的制约条件来确定未来教育发展的规模和速度,这样的规划目标属于教育发展的

A.专业目标

B.规模目标

C.经济目标

D.质量目标

正确答案:B

5、(单选题)孕育出西方和谐教育思想的地方是()。

A.罗马

B.斯巴达

C.雅典

D.拜占廷

正确答案:C

6、(单选题)在教育规划、教育计划、教育决策、教育预测之间的相互关系中,处于基础地位的是

A.教育规划

B.教育计划

C.教育决策

D.教育预测

正确答案:D

7、(单选题)集中研究特定情境中最有效的领导作风和领导行为,属于一般行为领导理论中的

A.特性理论

B.作风理论

C.行为理论

D.权变理论

正确答案:D

8、(单选题)“嵌入程度”是指个人在实践一种观点中

A.投入的程度

B.认同的程度

C.努力的程度

D.理解的程度

正确答案:B

9、(单选题)反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等内容称为

A.教育行政信息

B.教育信息

C.教育行政文书

D.教育行政管理

正确答案:A

10、(单选题)“决策四分图”的提出者是

A.迈尔

B.西蒙

C.儒索

D.奥斯邦

正确答案:A

二、多选题(1小题,每小题5分,共计5分)

1、(多选题)实行阶段的管理活动包括()。

A.计划

B.组织

C.协调

D.指导

E.总结

正确答案:BCD

第Ⅱ卷(非选择题45分)

三、填空题(1小题,每小题5分,共计5分)

1、(填空题)西欧中世纪大学按领导体制可以分为两种类型:学生大学和_____大学。

正确答案:先生

四、判断题(2小题,每小题5分,共计10分)

1、(判断题)我们把能表示随机现象各种结果的变量称为随机变量。

正确答案:

正确

2、(判断题)我们研究某区高三英语会考成绩时,这是个无限总体。

正确答案:

错误

5、简答题(3小题,每小题10分,共计30分)

1、(问答题)教育预测的程序包括哪几个步骤。

正确答案:(1)明确预测的目的

(2)搜集预测所需的数据和资料

(3)选取合适的预测方法

(4)实施预测

(5)报告预测成果。

2、(问答题)简述教育预测中否定之否定规律的应用。

正确答案:教育预测中对否定之否定规律的应用,反映了教育预测对象不断由低级到高级、由简单到复杂的螺旋式上升的发展过程,表明新事物必然代替或否定旧事物的道理。

教育预测受否定之否定规律的支配表现在,教育预测对象在一定的条件下,将要向它的反面转化;现存肯定的教育预测对象都包含着否定自身的某些因素;教育预测对象由旧变新的过程,是一个“扬弃”的过程,即在克服自身某些消极因素的同时,又保存其中的积极因素;否定教育预测对象的形式,取决于该对象所具有的特殊性。

3、(问答题)试分析说明当今主要国家教育管理职能发展的主要趋势。

正确答案:(1)当今主要国家教育管理职能处在变化之中。因为这些国家充分理解到教育管理职能的重要性。①分权制国家,将其列入国家职能范围。②集权制国家,改变传统的国家管理教育的体制。来源:考试大的美女编辑们

(2)在管理教育职能上,分权制和集权制国表现出两种相反的趋势。①分权制国家,表现集权化的趋势。②集权制国家,表现非集权化的趋势。

(3)趋势不同,主题一致,即对教育管理职能高度重视。

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