小学生认识传染病知识普及.pptx

小学生认识传染病知识普及

汇报人：文小库

2025-05-09

目

录

CATALOGUE

02

传播途径解析

01

传染病基本概念

03

预防措施指导

04

症状识别方法

05

应对处置流程

06

互动与总结

传染病基本概念

01

由各种病原体（包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等）引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。

传染病定义

具有流行性，即在人群中广泛传播；具有传染性，即患者或病原体携带者能通过各种途径将病原体传播给他人；具有免疫性，即感染后人体会产生相应的免疫力。

传染病特点

传染病定义与特点

如麻疹、风疹、水痘、流行性腮腺炎、流行性感冒等，主要通过飞沫传播，易在冬春季流行。

呼吸道传染病

如流行性乙型脑炎、疟疾等，主要通过昆虫叮咬传播，具有明显的地区性和季节性。

虫媒传染病

如细菌性痢疾、伤寒、甲型肝炎等，主要通过污染的食物和水源传播，易在夏季和秋季流行。

消化道传染病

如狂犬病、破伤风、沙眼等，主要通过皮肤或黏膜直接接触感染，或在被病原体污染的环境中传播。

接触性传染病

常见儿童传染病类型

病毒

体积微小，结构简单，必须在活细胞内寄生并以复制方式进行增殖，对抗生素类药物不敏感，一般只能依靠自身的免疫力来恢复。

细菌

体积相对较大，结构相对复杂，可以在无生命的培养基上生长繁殖，对抗生素类药物敏感，感染后一般可通过药物治疗恢复。

病毒与细菌的区别

传播途径解析

02

空气飞沫传播方式

流感病毒、腺病毒、麻疹病毒等可通过空气飞沫传播。

呼吸道病毒

感染者咳嗽、打喷嚏时会释放大量病毒，易感染他人。

咳嗽、打喷嚏释放

在密闭、通风不良的环境中，病毒浓度较高，感染风险增加。

密闭环境易感染

01

02

03

密切接触传播

与感染者直接接触，如握手、拥抱等，易传播病毒。

接触传播防控要点

接触污染物传播

触摸被病毒污染的物品后，再触摸口鼻等部位易感染。

勤洗手、戴口罩

养成良好卫生习惯，勤洗手、戴口罩可有效减少病毒传播。

避免共用物品

尽量减少共用毛巾、玩具等物品，以降低传播风险。

01

02

03

04

2014

食物水源污染风险

04

01

02

03

食物传播

病毒可污染食物，进食受污染的食物导致感染。

水源传播

饮用或接触受污染的水，易感染病毒。

严格食品卫生

加强食品卫生管理，确保食物安全。

饮用水安全

选择安全的饮用水，避免饮用生水或未经消毒的水。

预防措施指导

03

七步洗手法教学

第一步：掌心相对，手指并拢，相互搓洗。

01

第二步：手心对手背沿指缝相互搓洗，交换进行。

02

第三步：掌心相对，双手交叉指缝相互搓洗。

03

第四步：弯曲手指，使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。

04

第五步：一手握另一手大拇指旋转揉搓，交换进行。

05

第六步：将五个指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。

06

第七步：清洗手腕，用流动水冲洗干净。

07

选择合适的口罩

应根据脸型大小选择合适的医用口罩或儿童专用口罩，确保口罩能够紧贴面部。

佩戴方法

将口罩的固定带拉至耳后，调整口罩的上下位置，使鼻梁处的金属条贴紧鼻梁，然后调整口罩的密合度，避免漏气。

使用注意事项

口罩应一次性使用，避免触摸口罩外部，一旦潮湿或受污染应立即更换，同时避免与他人共用口罩。

口罩正确佩戴规范

家庭环境卫生

尽量避免带儿童到人群密集、空气流通差的公共场所，如必须去应做好防护措施，如佩戴口罩、勤洗手等。

公共场所卫生

学校卫生

教育儿童在学校保持个人卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，使用公共物品后要洗手，同时加强教室、图书馆等公共场所的通风和消毒工作。

保持家庭环境清洁，勤打扫、勤通风，定期消毒餐具、玩具等儿童常用物品。

环境卫生消毒常识

症状识别方法

04

发热

发热是许多传染病的常见症状，通常表现为体温升高，可能伴有寒战、头痛、全身不适等。

皮疹

某些传染病会伴随皮疹，如麻疹、风疹、水痘等，皮疹的形态、分布和出疹顺序有助于鉴别不同的传染病。

发热与皮疹特征

咳嗽是呼吸道传染病的主要症状之一，可能表现为干咳或带有痰液的咳嗽。

咳嗽

呼吸急促、呼吸困难也是呼吸道传染病常见的症状，可能表明肺部感染或其他严重情况。

呼吸急促

呼吸道异常表现

消化道不适症状

01

恶心与呕吐

部分传染病会引起恶心、呕吐等消化道症状，如霍乱、诺如病毒感染等。

02

腹泻

腹泻是许多肠道传染病的主要症状，可能表现为水样便、黏液便或血便，严重时可能导致脱水。

应对处置流程

05

发现传染病症状

小学生发现自身或同学有传染病症状（如发热、咳嗽、皮疹等）时，应立即报告老师或校医。

及时报告师长步骤

报告内容准确

报告时应详细描述患者症状、出现时间、接触史等关键信息，便于老师或校医做出准确判断。

遵循指示行动

报告后，应听从老师或校医的指示，不得隐瞒病情或带病上