2025年高考语文上海卷作文题及2篇范文.doc

2025年高考语文上海卷作文题及2篇范文

试题内容：

有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。

由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

范文一“专”到“传”，“转”非必经之路

在信息纷繁复杂、文章层出不穷的当下，学者用“专”“转”“传”对各类文章进行了概括，也引发了我们关于文章传播路径的思考：由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？在我看来，答案是否定的，“转”并非是“专”通向“传”的必经桥梁，“专”类文章凭借自身独特的价值与魅力，亦能跨越“转”的阶段，直接抵达“传”的彼岸。

专业文章，往往是某一领域的学者、专家基于深厚的专业知识积累、严谨的研究方法和深入的探索而撰写出来的。它们有着精准的概念阐释、严密的逻辑论证以及高度的专业性，是知识宝库中的璀璨明珠。比如哥白尼的《天体运行论》，这部在天文学领域堪称经典的专业著作，阐述了日心说的科学理论，打破了当时长期以来教会所宣扬的地心说的禁锢。它诞生之初，或许并没有走通俗化被大众广泛转发的道路，因为其内容涉及诸多深奥的天文学知识、复杂的观测数据以及专业的论证过程，普通大众很难轻易读懂。但它凭借着自身揭示宇宙奥秘、推动天文学乃至整个科学发展的重大价值，跨越了岁月的长河，成为了传世之作，至今仍被人们奉为天文学发展史上的一座丰碑，启迪着一代又一代科研工作者不断探索宇宙的真相。

再看牛顿的《自然哲学的数学原理》，书中用数学方法论证了万有引力定律等一系列经典力学的重要理论，满是晦涩的数学公式和严谨的物理推导。它问世之时，受众也并非是普通大众，而是科学界的同仁们。然而，其对自然规律深刻的揭示以及对科学进步起到的巨大推动作用，让它在科学的殿堂里熠熠生辉，流传至今，成为了科学史上不朽的传世篇章，不断指引着后人在物理学等领域继续深耕。

这些例子充分说明，“专”类文章只要有着足以震撼人心、改变认知、推动发展的内核，即便没有经过通俗化被大众大量转发的阶段，也能够凭借自身过硬的专业价值获得“传”的生命力。

当然，不可否认，在当今互联网时代，很多文章确实是先通过通俗化的表达，以一种易于大众接受的形式被大量转发，进而引起广泛关注，然后才有可能向传世佳作迈进。一些科普类文章，将专业的科学知识转化为通俗易懂的故事、有趣的生活案例，在网络上被疯狂转发后，让更多人了解到科学的魅力，其中的佼佼者或许也能在文化的长河中留下印记。但这只是众多文章传播路径中的一种，并不能就此认定这是唯一的、必经的途径。

“专”若为一座巍峨高山，蕴藏着无尽的珍宝；“传”则似那远方的星辰，散发着永恒的光辉。“转”或许只是山间偶尔吹起的一阵风，能将山上的几片叶子带向远方，可即便没有这阵风，高山的珍宝凭借自身的璀璨，亦能穿越时空，与星辰同辉。

总之，由“专”到“传”，“转”不是必然的选择，专业文章自身所蕴含的深度与价值，自会在历史的筛选中绽放出传世的华彩。

范文2由专到传：转的桥梁与心灵的共鸣

在知识的浩瀚海洋中，“专”“转”“传”三类文章宛如不同的航船，承载着思想与智慧，驶向不同的彼岸。而我，在求学的路途上，亲身经历了一次从“专”到“传”的奇妙旅程，深刻领悟到“转”的意义与价值。

记得那是一个阳光明媚的午后，物理老师走进教室，手中拿着一本厚重的专业物理书籍。他告诉我们，书中藏着一个能解释许多自然现象的复杂理论——波粒二象性。对于我们这些中学生来说，专业物理书籍中的内容宛如天书，晦涩难懂的公式、深奥的学术表述，让人望而却步。我翻开书页，密密麻麻的文字像一群黑色的小蚂蚁在纸上爬动，我努力想要读懂它们，却感觉像是在迷宫中徘徊，找不到出口。

就在我一筹莫展之际，老师开始在黑板上画图，用简单的线条勾勒出光的波动性和粒子性。他用通俗易懂的语言解释道：“就像你们平时看到的水波，它能传播开来，这是波动性；而当光碰到非常小的物体时，又会表现出粒子的特性，就像一颗颗小子弹撞击目标。”老师的话语如同一把神奇的钥匙，打开了我通往理解的大门。他将专业的物理理论转化为了我们能够理解的通俗解释，这不就是“转”的过程吗？

在老师的引导下，我仿佛看到了微小的光粒子在空间中跳跃，又如同触摸到了光波细腻的纹理。我开始在笔记本上记录下自己的理解，把老师讲解的内容用自己的语言重新表述。这些笔记，就像是“转”文的雏形，在我的脑海中逐渐清晰起来。我不仅理解了波粒二象性，还对物理世界充满了好奇与敬畏。

课后，我迫不及待地把这份新奇的知识分享给同学们。我们一起讨论，用通俗的例子去类比那些深奥的物理概念。在这个过程中，我