课题申报书：总体国家安全视域下西南边境民族地区新乡土教育的现状调查及提升路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

总体国家安全视域下西南边境民族地区新乡土教育的现状调查及提升路径研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

西南边境民族地区新乡土教育的研究现状

近年来，对于西南边境民族地区教育相关问题的研究逐渐受到关注，在乡土教育方面也有了一定的成果积累。部分学者针对西南少数民族地区乡土地理教育、乡土文化教育等展开了研究，例如对其教育意义的探讨，涵盖了是进行素质教育的重要渠道、能提高学生学习兴趣、利于促进基础教育全面发展等多方面内容。同时也有对现状的分析，指出存在如教学方式单一化，多局限在教室进行知识讲授型教学，学生实践机会少；师资力量薄弱，教师缺乏对多领域知识的掌握，理论水平和知识结构存在不足等问题，并提出了相应的改进对策。

然而，在总体国家安全视域下聚焦西南边境民族地区新乡土教育的研究还相对较少。现有研究大多侧重于教育本身的教学模式、师资等方面，对于从国家安全层面出发，深入剖析新乡土教育在西南边境民族地区所扮演的角色、面临的特殊情况以及其与国家安全之间紧密联系的研究尚显不足，缺乏系统性的现状调查以及全方位的提升路径探讨。

选题意义

在当今时代背景下，总体国家安全观具有极其重要的战略地位。西南边境民族地区因其特殊的地理位置、丰富的民族文化以及复杂的地缘政治环境，使其在国家安全格局中有着不可忽视的影响。

从文化传承角度来看，新乡土教育有助于传承和弘扬西南边境民族地区独特的民族文化，增强民族认同感和归属感，筑牢中华民族共同体意识，这对于维护国家文化安全意义重大。在边境地区，多元文化相互交融碰撞，通过新乡土教育可以让优秀的本土文化得以延续和发展，避免受到不良外来文化的侵蚀。

从社会稳定方面而言，良好的新乡土教育能够提升当地民众的综合素质，促进地区经济发展，减少因发展不平衡等因素可能带来的不稳定因素，保障边境地区的长治久安，为国家整体安全营造稳定的局部环境。

而且，西南边境民族地区作为对外交流的前沿地带，其教育水平和民众素养也关乎国家形象，新乡土教育可以培养具有本土情怀和国际视野的人才，在对外交往中更好地传播中国声音、展现中国形象，助力国家在国际舞台上的安全与发展。

研究价值

本课题的研究价值体现在多个层面。首先，在理论层面，能够进一步丰富和完善我国在边境民族地区教育领域的研究体系，尤其是填补总体国家安全视域下西南边境民族地区新乡土教育相关理论研究的空白，为后续的学术研究提供新的视角和参考依据。

在实践方面，通过深入调查该地区新乡土教育的现状，能够精准发现存在的问题，进而提出切实可行的提升路径。这有助于西南边境民族地区优化教育资源配置，改进教育教学方法，提高教育质量，培养出更多符合地区发展需求、能够积极参与到维护国家安全与建设家乡事业中的人才。

同时，对于维护国家总体安全来说，提升西南边境民族地区的新乡土教育水平，能够增强当地民众对国家的认同、对民族文化的自信，使其自觉成为守护国家边境安全、文化安全等多方面安全的坚实力量，为我国在复杂的国际环境和多元的边境形势下，巩固国家安全防线贡献重要力量。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

本课题旨在达成以下几个关键目标：其一，深入且全面地了解西南边境民族地区新乡土教育的实际开展现状，包括但不限于当地各类教育资源的配备与利用情况、现行教学模式的具体施行效果、师资队伍的整体构成与专业素养水平等方面。其二，通过精准剖析现状，挖掘出当前西南边境民族地区新乡土教育存在的优势与不足，以及所面临的机遇与挑战。其三，结合国家安全的宏观视角，针对性地提出一系列切实可行且富有成效的提升路径，以助力该地区新乡土教育实现高质量发展，进而更好地服务于地区稳定与国家总体安全。

研究内容

教育资源调查：详细考察西南边境民族地区在开展新乡土教育时所具备的硬件资源，如学校的教学设施、实践场地等是否完备；软件资源方面，像具有地域特色的乡土教材开发情况、地方文化资源融入教育教学的程度等。了解不同区域、不同民族聚居地教育资源的分布差异，以及资源利用效率等情况。

教学模式研究：分析当前该地区新乡土教育所采用的教学模式，是传统课堂讲授为主，还是已经积极引入了实践教学、情境教学等多元化方式。研究这些教学模式在培养学生对本土文化认知、国家认同感以及综合素养提升方面的实际效果，探究如何优化教学模式，使其更加贴合边境民族地区学生的特点和需求。

师资队伍分析：调研师资队伍的数量、学历结构、专业背景等基本情况。重点关注教师对乡土文化的了解程度、是否能够熟练运用民族语言进行教学、跨学科知识的掌握能力等。同时，剖析师资队伍稳定性情况，以及存在的教师培训、职业发展等方面的问题，探索加强师资队伍建设的有效举措。

学生发展关注：研究新乡土教育对西南边境民族地区学生在国