专题03 综合性学习（第02期）（解析版）-2024年中考语文真题分类汇编(全国通用).pdf

专题03综合性学习

．（山东济宁中考真题）学校举办少年正是读书时综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。

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(1)【调查分析】为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，请写出你的探究结果。（不

出现具体数字）

(2)【现场访谈】活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。

记者：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。（字以内）

_______________________30

专家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领略其谋篇布局；便于体会作者

的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品进行横向比对，掌握

作品的独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久的阅读能力，使其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来

说，快、准、比、评可作为阅读的四字诀：快，快速地阅读，但并不是浮光掠影；准，准确把握关键情节

“”

与线索，抓住主要矛盾与重点问题；比，比较阅读，可以同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比中理

解本书的特色；评，对读过的书作出评价，可以评某一点，也可以评整本书。

【阅读分享】从下列名著中选择一部或两部，运用比的阅读方法，谈谈你对书中人物形象或主题的理

(3)“”

解。（字左右）

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《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《简爱》·

【答案】示例：小学生阅读遇到困难时大多向家人求助，缺少自我解决能力；初中生阅读遇到困难时大

(1)

都能通过查工具书或其他资料来解决问题，自我解决阅读困难的能力比较强。

(2)示例：整本书阅读具体有哪些好处和方法呢？

示例一：在《西游记》中，运用比的阅读方法，我们可以发现孙悟空与唐僧在性格与使命上的鲜明对

(3)“”

比。孙悟空桀骜不驯、机智勇敢，他多次凭借自己的智慧和力量化险为夷，保护唐僧西行取经。而唐僧则

慈悲为怀、坚定执着，尽管面对重重困难和诱惑，他始终坚守信念，不改初衷。两者性格迥异，却相辅相

成，共同构成了《西游记》中一段段精彩纷呈的取经故事。孙悟空的英勇与唐僧的坚韧，正是对师徒情深

与取经之路艰辛的深刻诠释。

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示例二：在《水浒传》中，通过比的阅读方法，我们可以深刻感受到梁山好汉们性格的多样与互补。如鲁

“”

智深的粗中有细与武松的勇猛果敢形成对比，一个智勇双全，一个力敌万夫，共同展现了英雄豪杰的不同

风貌。同时，这些好汉们虽来自五湖四海，但都被逼上梁山，共同反抗腐败的朝廷，这一主题在对比中更

显鲜明，揭示了社会不公与人民反抗的深刻内涵。

示例三：在《骆驼祥子》中，通过比的阅读方法，可以鲜明对比祥子前后的变化。起初，祥子勤劳坚韧，

“”

怀揣着买车的梦想；然而，在社会的无情打压下，他逐渐变得麻木、堕落。这种对比不仅深刻揭示了旧社

会对劳动人民的摧残，也反映了个人在逆境中的挣扎与沉沦，引人深思。

示例四：在《简爱》中，通过比的阅读方法，我们可以看到简爱与罗切斯特之间身份与地位的巨大差异，

·“”·

但正是这样的对比，凸显了简爱独立、自尊、追求真爱的高尚品质。她不畏强权，勇于反抗，最终赢得了·

罗切斯特的尊重与爱情。这种跨越阶级的爱情，展现了人性中的纯真与美好，是对当时社会等级观念的深

刻批判。

【详解】（）本题考查图文转换（探究）。

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根据《不同学段学生遇到阅读困难时的求助途径比例分布情况》左图，小学生中向家人求助的人数是

“”“”

，请教老师的人数是，自己查工具书或其他资料的人数是，