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教师招聘之《中学教师招聘》能力提升B卷题库
第一部分单选题(50题)
1、人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
【答案】：B
【解析】本题可根据人的身心发展不同特性的含义，来判断题干所描述的内容体现了哪种特性。选项A：顺序性顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如，身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序发展；心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等。题干中并未涉及到这种发展的先后顺序，所以选项A不符合题意。选项B：阶段性阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。人的身心发展的年龄特征是指在不同的年龄阶段，个体身心发展所表现出的典型特征。这正体现了个体发展的阶段性，不同阶段有不同特点。所以选项B符合题意。选项C：不平衡性不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干没有体现出发展速度的不均衡情况，所以选项C不符合题意。选项D：差异性差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。这种差异具体表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同；不同儿童不同方面的发展存在差异；不同儿童所具有的不同个性心理倾向等。题干主要强调的是年龄特征，并非个体之间的差异，所以选项D不符合题意。综上，人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有阶段性，本题答案选B。
2、学校生活中最为主要的组成部分是（）。
A.师生的交互作用
B.学生个人的身心特征
C.同伴群体的影响
D.社区的影响
【答案】：A
【解析】本题可对各选项进行逐一分析，从而得出学校生活中最为主要的组成部分。选项A：师生的交互作用在学校环境里，教师承担着知识传授、引导和教育学生的重要职责，学生则是学习和成长的主体。师生之间通过课堂教学、课后交流、活动指导等多种方式进行频繁的交互。这种交互贯穿于学校生活的各个方面，对于学生的知识获取、品德培养、价值观形成等都起着至关重要的作用，是学校生活最为主要的组成部分，所以该选项正确。选项B：学生个人的身心特征学生个人的身心特征确实会影响其在学校的学习和生活体验，但它主要是个体自身的内在因素，并非学校生活本身的组成部分。学校生活更强调的是在学校这个特定环境下所发生的各种活动和关系，所以该选项错误。选项C：同伴群体的影响同伴群体在学校生活中有着一定的影响力，学生可以从同伴那里获得友谊、支持和不同的观点。然而，与师生的交互作用相比，同伴群体的影响相对较为局限，它更多地体现在学生的社交和部分兴趣发展方面，并非学校生活最核心、最主要的组成部分，所以该选项错误。选项D：社区的影响社区对学校生活有一定的辅助作用，例如提供一些社会实践的场所和资源等。但社区并不直接参与学校的日常教学和管理等核心活动，它对学校生活的影响是间接的，不是学校生活最为主要的组成部分，所以该选项错误。综上，答案选A。
3、下列艺术家中，属于越剧表演艺术家的是()。
A.袁雪芬
B.关肃霜
C.常香玉
D.严凤英
【答案】：A
【解析】本题可通过对各选项中艺术家所属艺术表演形式的分析，来判断属于越剧表演艺术家的选项。选项A：袁雪芬袁雪芬是越剧表演艺术家。她在越剧发展历程中有着卓越贡献，创立了“袁派”唱腔，其代表剧目有《梁山伯与祝英台》《祥林嫂》等。所以袁雪芬属于越剧表演艺术家，该选项正确。选项B：关肃霜关肃霜是京剧、滇剧表演艺术家，她戏路宽广，武戏文唱，文戏武唱，代表剧目有《白蛇传》《谢瑶环》等。因此关肃霜不属于越剧表演艺术家，该选项错误。选项C：常香玉常香玉是豫剧表演艺术家，她嗓音明亮，行腔流畅，代表作有《花木兰》《拷红》等。所以常香玉不属于越剧表演艺术家，该选项错误。选项D：严凤英严凤英是黄梅戏表演艺术家，她的表演质朴细腻，唱腔圆润明快，代表作品有《天仙配》《女驸马》等。可见严凤英不属于越剧表演艺术家，该选项错误。综上，答案选A。
4、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。
A.评价作用
B.选拔作用
C.决定作用
D.主导作用
【答案】：A
【解析】本题考查教育目的的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对整个教育工作具有重要作用。其具有导向作用，能为教育活动指明方向；具有激励作用，可激励教育者和受教育者朝着既定目标努力；还具有评价作用，是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。而选拔作用并非教育目的的典型作用表述；教育目的对教育工
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