儿童心理健康及家庭教育.pptxVIP

儿童心理健康与家庭教育陕西师范大学心理学院王淑兰

引言：关注儿童心理健康刻不容缓；家庭教育对儿童心理健康的影响最直接、最全面、最持久儿童?心理?心理健康?儿童心理健康教育儿童指处于儿童时期的社会群体心理指人在活动中，人脑对客观现实的反映

心理健康指一种良好的心理适应状态（即个体保有基本持续的、积极的、和谐的及与环境协调的心态）。一切心理不健康的现象与倾向称之为心理障碍。影响心理健康的因素主要有：生理因素、心理因素和社会因素。制约心理健康的内部机制：心理压力与心理承受力的相互作用。

01单击此处添加小标题儿童心理健康教育03单击此处添加小标题育者的心理进行培养教育的一种社会05单击此处添加小标题校教育和社会教育得以实现02单击此处添加小标题心理健康教育一般指由教育者对被教04单击此处添加小标题活动。这种教育要通过家庭教育、学

儿童心理健康教育指教育者根据教育01的要求及儿童心理发展变化的特点与02规律，通过有目的、有计划的活动，03开发儿童的心理潜能，帮助儿童主动04积极发展，全面培养儿童优良心理品05质和行为习惯，并预防和消除各种心06理障碍和行为问题的教育。07

二、儿童心理健康教育的重要性和迫切性重视儿童心理健康教育是社会发展的体现，更是社会发展的呼唤重视儿童心理健康是中国社会文明发展的体现重视儿童心理健康是科学发展观体现儿童心理健康关系我国和谐社会建设与未来的国富民强

重视儿童心理健康教育是建设和谐家庭01添加标题需要02添加标题和谐家庭之核心是人自身的和谐及由03添加标题此带来的人与人之间的和谐、成员与04添加标题家庭环境的和谐05添加标题儿童心理健康既关系儿童自身和谐，06添加标题也关系到家庭人际关系及成员与家庭07添加标题环境的和谐08添加标题

重视儿童心理健康关系到儿童的成长和人生未成年前儿童各阶段的发展需健康心理的保证心理健康是儿童成年后终生生活质量的重要保证

添加标题当前我国儿童心理健康状况令人忧虑01添加标题匹配，出现了明显反差，或陷入心理03添加标题儿童普通存在生理年龄与心理年龄不02添加标题上的幼稚与成人感的矛盾之中04

不同年龄阶段儿童青少年，均有相当比例的人出现异常心理和行为问题如北京师大发展心理研究所2009年《中小学生心理素质构建与培养研究》，对北京、河南、浙江、重庆、新疆5省市16472名中小学生的研究显示，有20.6%的孩子存在异常心理和严重行为问题。

不同群体儿童均存在一定比例心理健康问题，如有关研究表明：城市贫困青少年自尊心、自我评价水平比一般青少年低。安徽省程少贵调查两所农村学校341名留守儿童，其心理健康总体水平低于非留守儿童，有一种或几种心理症状者留守儿童占32.2%，非留守儿童为12.7%。

单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。长春市金世明调查4所中小学，显示单亲上海市精神卫生中心调查显示，近期约家庭子女迷思和情绪问题比较严重。哈尔滨医科大学2007年对城乡中小学生11%青少年沉迷网络。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。调查，其抑郁的检出率明显不同，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。城市为19.23%，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。农村为32.5%。

●儿童心理问题发生率有随年龄增长、时间推移愈演愈烈趋势。如：①杭州市调查初中生约占14%，高中生约占19%，大学生超过25%②长春调查小学低年级学生问题约占10%，高年级则升至20%③南京市儿童心理卫生研究中心调查，近年来儿童心理发展偏异及情绪与行为问题增加明显（约50%）④北京市儿童行为问题检出率1984年为8.3%；1993年为12.9%；2003年为18.2%

儿童严重心理与行为问题发生率越来越高，且年龄下移。中国疾控中心2005年对9015名中小学生（10-14岁）研究显示：17.4%孩子曾认真想过自杀；8.2%孩子曾做过自杀计划儿童自杀、病态网络使用、违法犯罪等问题已十分明显较严重和严重心理疾病（神经症、精神病等）发生率也有明显增加趋势。

儿童心理和行为异常的原因简析心理压力大而承受力不足儿童心理压力来源：共性压力与特殊压力；成长压力、学习压力、人际关系压力；外在压力，自我引导压力等儿童心理压力特点：强度大、持续性强、矛盾冲突等儿童心理承受力不足：相关的能力未得到开发和培养

社会转型中的种种矛盾媒体的误导病态社会心理的蔓延来自环境的负面影响突出心理健康教育未受到应有重视实施措施不到位学校心理健康教育尚未完全落实

应试教育的负面影响应试教育严重冲击了心理健康教育片面追求升学率带来了过度压力极易导致“