教科版三年级艺术上册教案.pdfVIP

《小时侯的歌》

课时：4课时

教学重点：

1、学会唱《童年的小竹笛》这首歌曲；

2、通过音乐的欣赏、学习，学生进行艺术构思与创作（绘画、表演、

制作等）

教学难点：

通过音乐的欣赏、学习，唤起学生对儿时的回忆，进行创作，以反映儿时

的稚爱、童真。

教学目标：

从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，为学生

能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试

运用多种手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等

方面的体验。

教学准备：

1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盘或录音带。

2、不同风格、内容的童谣及录像、录音、光盘等资料。

3、绘画、折纸材料及节奏乐器等。

欣赏引导

在这个单元主题上你感受到了什么？弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的

星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静的水面仿佛在听你诉说。

妈妈的催眠曲陪伴着娃娃进入了梦乡……

教学过程：

1、导入：

师生共同说一说各自耳熟能详的童谣边说边表演，并说说个人的理解等，

引导学生的兴趣。

2、例如，《小老鼠》：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咪咪咪……

猫来了，咕噜咕噜滚下来。

3、《笑一笑》：一会儿哭、一会儿笑，两只黄狗会抬轿。

4、《不倒翁》：说你呆你真呆，胡子一大把，样子象小孩。说你呆你不

呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起来。

5、《鞋子和茄子》：一个孩子，拿双鞋子，看见茄子，放卜鞋子，去拾

茄子，忘了鞋子。

6、《手指歌》：伸开手，数指头，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉

车，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！

二、学唱歌曲：《童年的小竹笛》。

1、引导学生复听、轻声哼唱、拍手唱、配合律动唱。

2、充分体验歌曲的情绪和旋律等，待音律、歌词、节奏

3、准确后可加进行打击乐集体演唱，并录音来思评价。

三、进行绘画、制作

1、听赏歌曲《小牧童》、《童年的小摇车》和电子琴曲《童谣》，欣赏

国画《牧童》，观看美术片《牧童》，引导学生听赏，观察歌与画中的情景寓

意及表达的情绪等。

2、启发学生给唐诗《咏鹅》或童谣《九九歌》配画，如引导学生描述情

景，分析鹅和黄牛的线条、形状、神态等进行绘画和简单描述。

3、补充：让学生欣赏一幅跳皮筋的活动场面的绘画，请学生看图编童谣

或给童谣配画。使学生体会运用不同艺术形式创作、游戏及生活的快乐。

四、学生练习、创作，教师巡回辅导

1、让学生选择一首童谣进行配画（古诗亦可）。

2、对儿时场面的回忆、重塑，进行绘画创作。

3、用手工制作表现形式让学生进行创作。

4、用舞蹈、歌曲、童谣表现儿时的快乐、纯真。

五、教学评价：

1、在歌唱、绘画、表演、创作活动的过程中相互交流评价。

2、将自己喜欢的童谣、创作的童谣，绘画作品等存入挡案夹。

六、教学思路拓展：

1、欣赏表现童谣的舞蹈、结合律动展开教学。

2、通过自制乐器，更加了解乐器的性能和用法。

《歌声中走来一个娃》

课时：4课时

教学重点：

1、学会唱《牧童》这首歌曲；

2、通过音乐的欣赏、学习、想象，让学生进行艺术构思与创作（绘画、

表演、制作等）

教学难点：

通过音乐的欣赏、学习、想象，进行美术的艺术创作

一、教学目标

1、通过对前捷克斯洛伐克儿童歌曲《牧童》的学唱、表演和绘画。

2、让学生在艺术活动中积极参与，愉悦地创作和表现。

3、学生尝试制作简单打击乐器，学歌曲伴奏。

4、结合着给童谣编曲调，学生尝试和探索进行艺术的表现和创作。

二、教学准备：

1、《牧童》的歌曲录音或VCD光盘。