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2024年四川省彭山县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学创始人；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：B

分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习。学生先掌握了轴对称图形概念，再学习圆（圆是轴对称图形的一种），属于下位学习。

3.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）

A.实物直观

B.模象直观

C.抽象直观

D.言语直观

答案：D

分析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动讲解、形象描述属于言语直观。实物直观是直接感知实际事物；模象直观是通过对事物的模拟性形象的感知。

4.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式称为（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C

分析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。场独立型和场依存型是根据个体对外部环境的依赖程度划分；发散型是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案。

5.下列属于元认知策略的是（）

A.学生运用精加工策略巩固知识

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停

答案：D

分析：元认知策略是对认知的认知，包括计划策略、监控策略和调节策略。学生在阅读时遇到难点立即停下属于监控策略。A、C属于认知策略中的精加工策略和复述策略；B是迁移现象。

6.学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为（）

A.语义联想

B.视觉想象

C.关键词法

D.谐音联想法

答案：D

分析：谐音联想法是学习一种新材料时运用联想，假借意义帮助记忆的方法。语义联想是通过联想将新旧知识联系；视觉想象是形成心理图像帮助记忆；关键词法是将新词或概念与相似声音线索词，通过视觉表象联系起来。

7.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）

A.实验法

B.讲解法

C.讨论法

D.演示法

答案：D

分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是学生在教师指导下进行实验操作；讲解法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨。

8.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

答案：C

分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。已有的知识经验可能促进或阻碍问题解决；问题特征影响问题解决难度；原型启发是从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

9.（）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

A.波斯纳

B.特韦尔克

C.布鲁巴奇

D.布鲁纳

答案：A

分析：波斯纳提出教师成长公式：经验+反思=成长。布鲁巴奇等人提出了四种反思方法；布鲁纳强调认知结构学习理论。

10.某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应，这种行为改变的方法属于（）

A.行为塑造法

B.系统脱敏法

C.松弛训练法

D.肯定性训练

答案：B

分析：系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。题干中教师的做法符合系统脱敏法步骤。行为塑造法是通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为；松弛训练法是放松肌肉；肯定性训练主要用于增强自信心。

11.下列不属