教师招聘之《中学教师招聘》综合检测提分附完整答案详解（名校卷）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》综合检测提分

第一部分单选题(50题)

1、榜样包括伟人的典范、（）的示范和（）等。

A.榜样老师的示范

B.伟人学生中的榜样

C.教育者学生中的好榜样

D.榜样三好学生

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对榜样类型的了解。题目中提到榜样包括伟人的典范，还需找出另外两种类型。分析各个选项，A选项“榜样老师的示范”，其重点在于老师群体，与题目中整体表述的逻辑不太契合；B选项“伟人学生中的榜样”，伟人学生范围较窄且针对性不强；C选项“教育者学生中的好榜样”，既涵盖了教育者这一范畴，又突出了学生中的优秀代表，与伟人的典范在逻辑和层次上较为匹配，能很好地补充榜样的类型；D选项“榜样三好学生”，三好学生只是学生群体中的一部分特定称号，表述过于局限。所以本题正确答案是C。

2、将大十三度的根音降低增一度，则变为()。

A.增十三度

B.纯十四度

C.减十四度

D.减十三度

【答案】：A

【解析】本题可根据音程的相关知识，通过分析根音降低增一度后音程的变化情况，来确定变化后的音程名称。步骤一：明确大十三度与增一度的概念大十三度：音程是指两个音在音高上的距离，大十三度是音程的一种名称。在音乐理论中，音程包含度数和音数两个要素。十三度意味着这两个音之间包含十三个音级。增一度：增一度是指在纯一度的基础上增加半音所形成的音程。也就是说，根音降低增一度，就是将根音降低半音。步骤二：分析根音降低增一度后音程的变化当把大十三度的根音降低增一度（即降低半音）时，音程的度数不变，仍然是十三度。因为度数是由音级的数量决定的，根音降低半音并不改变音级的数量，所以还是十三度。而音数方面，根音降低半音后，音程的音数增加了半音。原本是大十三度，大音程增加半音后变为增音程，所以此时音程变为增十三度。综上，将大十三度的根音降低增一度后变为增十三度，答案选A。

3、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!

A.feelings

B.beginning

C.ending

D.comments

【答案】：C

【解析】本题可根据前文所描述的内容来选择合适的选项。前文提到“Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended”，这明确表明“我”有直接翻到书最后几页的习惯，目的就是想知道书的结局。后文女儿说“Dad,pleasejustreadabookone…atatimelikeeveryoneelse”，结合前文“我”的行为，可推断出女儿是希望“我”能像其他人一样按顺序从开头读到结尾，而不是直接去看结尾。所以此处应选ending，即“结局、结尾”，选项C正确。而A选项“feelings（感受）”、B选项“beginning（开头）”、D选项“comments（评论）”均与前文所表达的“我”直接看结局这一行为以及女儿的期望不符，故可排除。综上，答案选C。

4、在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）上。

A.考查言语的动作效应

B.使学生了解动作本身

C.巩固学生动作的认知

D.使学生学会利用言语来标志练习

【答案】：A

【解析】本题主要考查原型内化阶段对学生言语培养的重点内容。在原型内化阶段，言语的培养至关重要。其重点在于考查言语的动作效应。原因在于，当进入原型内化阶段，学生需要将在原型定向和原型操作阶段所获得的知识和技能进一步整合与内化，通过言语来调节和控制自身的动作，此时考查言语的动作效应，能够检验学生是否真正掌握了如何运用言语来指导和调节自己的动作，是否能够使言语与具体的动作操作有效结合，从而实现技能的熟练掌握和内化。选项B“使学生