2.1我们来造纸 教学设计 大象版科学二年级下册.docxVIP

大象版二年级下册《科技改变我们的生活》单元1.我们来造纸教学设计

单元

《科技改变我们的生活》

课题

1.我们来造纸

课时

1

学习内容及要求

12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造

1～2年级①知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物。

12.2技术与工程改变了人们的生产和生活

1～2年级③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来便的利、快捷和舒适。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

了解手工造纸的简单步骤。

科学思维

能突破对常见物品功能的思维定势，对废纸重新利用。

探究实践

通过造纸活动的实践，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。

态度责任

通过活动和阅读体会到科技带给人们的进步，感受带来的便利、快捷和舒适。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

通过活动和阅读体会到科技带给人们的进步，感受带来的便利、快捷和舒适。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

通过造纸活动的实践，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。

教学准备

教师：1.教学课件;2.废纸；水杯；木棒（捣碎纸用，可替换）；水槽；纱网；干毛巾（干海绵）

学生：

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

一.激情导入、创设情境（预设5分钟）

新课引入：

师：我们每天学习生活、上课、看书、写字都离不开一个非常重要的东西——纸！

师：那你们知道吗？纸是怎么来的呢？你们想不想自己动手来造纸？

生：想！

师：今天我们就一起来造纸！

设计意图：简单的谈话，帮助学生聚焦学习内容：造纸。

二.手工造纸、交流发现（预设30分钟）

1.手工造纸

（1）问题：手工造纸需要哪些步骤呢？

播放视频，介绍造纸步骤。

（2）看图（出示造纸的图）谁能来讲讲手工造纸分哪几步，都要干什么？

学生根据图片回忆造纸步骤。

提醒：实验中注意桌面、地面整洁，不要把水洒出来。

材料员领取材料，开始手工造纸吧！学生实验，教师巡视指导，控制进度，帮助学生将制成的纸转移到晾晒的地方。

表达交流

在造纸过程中，你有什么感受？还有没有别的体会呢？

学生发表自己的感受。

阅读

课本16页，介绍信息的记录与传递变革过程。

三、整理小结，提升认识（预设5分钟）

1.课堂小结

学生回顾总结：

造纸流程：浸泡捣碎→搅拌→抄纸→晾干

科技的进步改变着我们信息的记录和传递方式。

四、整理

老师指导学生进行材料的整理。

培养学生使用材料的好习惯。

五、板书设计

1.我们来造纸

造纸流程：浸泡捣碎→搅拌→抄纸→晾干