音乐花城版七年级下册第六单元《洪湖水浪打浪+绣红旗》课堂教学设计.pdf

课堂教学设计

【课型】

唱歌课课型

【教学内容】

花城版七年级下册第六单元《歌剧与音乐剧》第2课时《洪湖浪打浪

+绣红旗》。

【教材分析】

《洪湖浪打浪+绣红旗》是花城版七年级下册第六单元《歌剧与音乐

剧》第2课时唱歌课。《洪湖浪打浪》是人音四年级下册的欣赏课，为电

影《洪湖赤卫队》插曲，是剧中人物韩英与秋菊的二重唱。歌曲旋律优美、

节奏明快，充满了生活气息，展现了革命时期的繁荣场景，以及人们面对艰

苦环境的积极心态。《绣红旗》是我国新歌剧《江姐》中的一个精彩唱段,

歌剧《江姐》根据罗广斌、杨益言出版于1961年的小说《红岩改编，由阎

肃作词，羊鸣、姜春阳、金砂作曲。歌曲描绘了江姐在狱中得知中华人民共

和国成立后，和战友们一起绣红旗、庆胜利的激动心情。旋律朴实优美，感

情含蓄真挚，体现了江姐视死如归的革命英雄主义，忠贞不渝和从容不迫的

精神面貌，也寄托了她对中国共产主义美好未来的无限憧憬。歌曲为F徵调

式，4/4拍，中速，采用分节歌的形式创作而成。吸收了江南、四川等地的

民间音乐素材，曲调婉转柔和，又饱含情意。糅进了江南滩簧音调，运用了

五声调式中的六声音阶，具有浓郁的民族风格。歌曲由六个乐句构成，单二

部曲式结构，旋律委婉曲折，蕴含激情。

【学情分析】

七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升。

在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、

节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音

乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较

强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与

度有待提升。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过欣赏、学唱等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。引导学

生去感受歌曲的情绪变化，提高团队协作和沟通能力。

(-)艺术表现

学生能够学会演唱这首歌，掌握歌曲的节奏、旋律及独特的节奏型，通

过反复练习准确地唱出来。同时，了解歌曲的演唱技巧，如气息的运用、音

准的把握以及装饰音的演唱。

(三)创意实

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

(四)文化理解

培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，以及对民族音乐文化的热爱。

【教学重难点】

(—)教学重点

歌曲的演唱技巧和情感表达。

(-)教学难点

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一.问题导入

教师：同学们，新中国成立后，我国的歌剧创作蓬勃发展，出现了以歌

剧《洪湖赤卫队》《江姐》等为代表的优秀剧目。《洪湖赤卫队》你们了解

吗？

预设：回答问题

教师：第二次国内革命战争时期，洪湖赤卫队在保卫湘鄂西革命根据地

红色政权的战斗中屡建功勋。1930年夏，彭家墩乡党支部书记韩英和大队

长刘闯，根据县委指示，率赤卫队主动撤退，民团组织白极会首领彭霸天勾

结保安团冯团长卷土重来。韩英根据打入敌保安团的中国共产党地下工作者

张副官提供的情报，组织力量重创犯敌。敌人伪装撤退，意欲阴谋偷袭。韩

英识破诡计，便和刘闯率员狙击。在掩护乡亲时，她不幸身陷敌手。彭霸天

抓来韩母，企图以母女之情软化韩英，遭到失败。刘闯在失去与领导联络的

险恶环境中，仍频频出击。这时，敌人派遣特务王金标作内线，妄图优击赤

卫队，同时又欲处死韩英，张副官闻讯后，冒险救出韩英，自己不幸殉难。

韩英脱险返队后当即处决叛徒，并配合红军主力，一举消灭白极会与保安团。

《江姐》这部歌剧你们了解吗？

预设：回答问题

教师：全国解放前夕，地下党员江雪琴（江姐）带着四川省委交托的发展

华莹山游击队的重要任务，离开重庆奔赴川北。在重庆，江姐机智地摆脱了