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人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》教研说课稿说课稿
一.教材分析
《盘古开天地》是人教部编版四年级语文上册的一篇课文,讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地、创造世界的故事。这篇课文内容丰富,情节生动,富有想象力,旨在培养学生的阅读兴趣,提高他们的文学素养。通过对这篇课文的学习,学生可以了解我国古代神话传说,感受盘古的英勇和伟大,培养他们的爱国情怀。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力,但对于古代神话传说的理解仍有一定难度。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知水平,引导学生通过想象、讨论等方式深入理解课文内容。同时,学生对神话故事的兴趣较高,教师可以借此机会激发学生的学习兴趣,提高他们的文学素养。
三.说教学目标
知识与技能:学生会正确认读“辟、浑”等9个生词,理解词语“天地、轻而清、沉而浊”等;能够正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文的大意。
过程与方法:通过自主学习、合作交流的方式,学生能够理解课文内容,体会神话传说的特点,提高阅读理解能力。
情感态度与价值观:学生能感受盘古的英勇和伟大,培养爱国情怀,激发对神话故事的兴趣,提高文学素养。
四.说教学重难点
教学重点:正确认读生词,理解课文内容,体会神话传说的特点。
教学难点:想象画面,感受盘古的英勇和伟大,培养爱国情怀。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用自主学习、合作交流、想象体验等方法,引导学生深入理解课文。
教学手段:利用多媒体课件、图片等辅助教学,增强学生的学习兴趣。
六.说教学过程
导入新课:通过图片展示,引导学生回顾盘古开天辟地的故事,为新课学习做好铺垫。
自主学习:学生自读课文,认读生词,理解课文大意。
合作交流:分组讨论,引导学生深入理解课文内容,分享学习心得。
想象体验:教师引导studentsimagineandexperiencethesceneof盘古creatingtheworld,让学生感受盘古的英勇和伟大。
朗读感悟:学生齐读课文,体会神话传说的韵味,培养爱国情怀。
课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调盘古的英勇和伟大。
七.说板书设计
板书设计如下:
八.说教学评价
课堂表现:关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
作业完成情况:检查学生作业,了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生自评:鼓励学生自我评价,反思自己的学习过程,提高自主学习能力。
九.说教学反思
在教学过程中,教师要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,确保教学目标的实现。同时,教师要不断反思自己的教学行为,提高教学水平,为学生的全面发展奠定基础。
知识点儿整理:
《盘古开天地》这篇课文是中国古代神话传说中的经典故事,它描绘了盘古开天辟地、创造世界的过程。这篇课文不仅是中华民族文化宝库中的瑰宝,也是传承中华文化的重要载体。以下是对本节课知识点儿的详细整理:
神话传说的理解:神话传说是一种古老的民间故事,通常包含了对自然现象、历史事件或社会生活的解释。在本课中,学生通过学习《盘古开天地》,可以对神话传说有更深入的理解,包括其产生的背景、特点以及传达的意义。
生词学习:课文中有9个生词,如“辟、浑、轻而清、沉而浊”等。学生需要通过阅读和老师的讲解,掌握这些生词的正确读音和含义。
阅读理解:学生需要通过阅读课文,理解盘古开天辟地的过程,把握课文的大意。这包括对课文情节的把握、对人物形象的感知以及对神话传说的想象和体验。
朗读与表达:学生需要学会正确、流利、有感情地朗读课文,通过语音语调的变化,表达出对故事情节和人物情感的理解。
文学素养的培养:通过学习《盘古开天地》,学生可以感受到神话传说的魅力,培养对文学作品的欣赏能力,提高文学素养。
想象力与创造力的激发:神话传说往往具有很强的想象力,学生在学习过程中,可以借助老师的引导,发挥自己的想象力,体验神话传说的魅力,同时也有助于激发学生的创造力。
价值观的塑造:课文通过讲述盘古开天辟地、创造世界的故事,传达了勤劳、勇敢、奉献等积极的价值观。学生通过学习,可以从中吸取精神营养,培养正确的价值观念。
爱国情怀的培养:盘古作为中国的神话人物,他的故事体现了中华民族自强不息、勇于创造的精神。学生通过学习这篇课文,可以培养对祖国的热爱之情,增强民族自豪感。
自主学习与合作交流:在本节课中,学生需要通过自主学习,掌握课文内容;同时,通过合作交流,分享学习心得,提高沟通能力和团队协作能力。
教学方法与手段的应用:教师在教学过程中,采用了自主学习、合作交流、想象体验等方法,以及多媒体课件、图片等教学手段,旨在营造一个生动、活泼的学习氛围,提高学生的学习兴趣和参与度。
课堂小结与知识巩固:教师在课堂的最后环节,对所学内容进行小结,强调盘古的英勇和伟大,帮助
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