岭南版美术六年级下册第六单元第17课《编本小书送母校》核心素养教案.pdf

六年级下册第六单元17编本小书送母校教学设计

课题编本小书送母校单元第六单元学科美术年级六年级

《编本小书送母校》这课是岭南版六年级美术教材中的个重要内容。本课程的设计旨在

引导学生从手工制作和绘画的角度对美术作品进行赏析和观察，了解书籍的意义，引导学生

教材初步了解如何去做，学习认识书籍装订的不同方式，了解书籍装订方式和手绘在作品视觉表

分析达方面的重要性，进而提升自己对装订书籍在表达物化的创意方式和思考的能力。赏析相关

书籍自制作品，培养学生观察能力。教材通过系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松

愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。

1、学生需要了解画册装帧设计的意义、形式和方法。培养学生综合运用形象、色彩、构图

和文字进行设计的基本能力，通过欣赏、讨论和合作设计，掌握小书的个性化设计过程。

2022

2、在学习完理论之后尝试自己创作的过程中，能将所学理论与实践相结合，在实践中加深

新课

对理论知识的理解，还能培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵

标要

感完成美术创作，增强个人所得感，提升创意表达能力。

求

3、通过绘画、手工等实践活动，让学生亲自体验自制书籍，激发他们的创造力和表现力。

同时鼓励学生观察生活中的色彩变化，记录自己的感受，培养他们的观察力和表现能力。

1.通过观察、体验和实践，学生能够通过欣赏不同类型的书籍装帧设计，提高对书籍装帧艺

术的审美感知能力。培养学生的动手能力和审美能力。运用分析和评价能力，使学生能够从

多角度理解作者的创作意图和情感表达。（审美感知）

学习2.通过实践活动，锻炼学生的动手能力和操作技能，掌握书籍装帧设计的基本元素和原则，

目标如封面设计、内页排版、色彩搭配等，能够独立完成小书的设计制作。引导学生发挥创意，

与核将个人情感、校园生活、成长经历等元素融入小书的设计中，创作出具有个性和创意的作品。

心素（艺术表现创意实践）

养3.在许多记录和传承中都会用到书籍来进行保存。例如，学校发展史、运动会等，都是通

过书籍得到了记录。同时，用书籍来记录也不是静态的，而是随着时间和社会环境的发展而

发展的。书籍也在社会发展中得到新的呈现，例如电子图书，可以帮助我们更深入地把握文

化的复杂性和多样性。（文化理解）

本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在10-11岁之间，进步接触系统化的美术课程。

学情由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。

分析大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和

兴趣可能更为突出。

重点掌握自制书籍的装订知识。

难点运用书籍装订和绘画自制书籍，来记录校园趣事。

材料教学材料、引入视频、有关书校园趣事的图片，手提袋、画笔、颜料、纸张等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课古诗词导入

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲古诗词引入

・明-于谦《观书》发挥学生的能动

书，是我们的良师益友，本外形奇特、故事性，激发学生的

内容及画面形式生动有趣的书能引起我们莫大的学习兴趣，引入

兴趣。让我们