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2024年广西上思县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，所以选B。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

2.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展区

答案：A

答案分析：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”意思是在适当的时候学习效果好，错过这个时期再学就困难了，体现了关键期的概念，选A。依恋期主要在幼儿情感发展方面；混沌期并非教育常用概念；最近发展区是维果斯基提出的儿童发展与教学关系的概念。

3.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

答案分析：教师职业具有传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种角色，最大特点是职业角色多样化，选A。专业化是教师职业发展方向；单一化不符合教师职业实际；崇高化不是教师职业角色最大特点。

4.课程的文本一般表现为（）。

A.课程计划、课程标准、教科书

B.课程计划、课程目标、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价

D.课程主题、课程任务、课程标准

答案：A

答案分析：课程的文本表现形式包括课程计划（对学校教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排）、课程标准（规定学科性质、目标等）、教科书（教材的主体），选A。B选项课程目标是课程计划一部分，课程实施是课程运作过程；C选项课程目标、实施、评价是课程的环节；D选项课程主题、任务不是常见文本表现形式。

5.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识

答案：C

答案分析：教学过程作为特殊认识过程，特殊性表现为认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识，选C。有领导的认识指学生的认识活动是在教师引导下进行的。A、B、D选项不符合教学过程特殊性的表述。

6.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）。

A.导向性原则

B.疏导原则

C.教育一致性与连贯性原则

D.因材施教原则

答案：D

答案分析：“一把钥匙开一把锁”强调根据不同学生特点进行教育，体现因材施教原则，选D。导向性原则强调德育要有正确方向；疏导原则是循循善诱、以理服人；教育一致性与连贯性原则强调家校社等教育力量协调一致。

7.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，选B。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是班主任重要工作内容；统一多方面教育力量是班主任协调各方的工作。

8.学生在课堂上一边听课，一边记笔记，这体现了（）。

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：A

答案分析：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，学生一边听课一边记笔记体现了注意分配，选A。注意广度是指瞬间被人的意识所把握的客体的数目；注意稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间；注意转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

9.小明在学习英语单词时，对相似的单词总是不能加以正确区分，这种现象属于（）。

A.分化

B.泛化

C.消退

D.遗忘

答案：B

答案分析：泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。小明对相似单词不能正确区分属于泛化，选B。分化是能区分相似刺激；消退是条件反射形成后不再强化而逐渐消失；遗忘是对识记过的材料不能再认或回忆。

10.学生为了获得教师或家长的赞许和认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，这种学习动机属于（）。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.欲望内驱力

答案：B

答案分析：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要，选B。认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要；自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能