2013年下半年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》（高级中学）真题带答案与解析.docVIP

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2013年下半年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》（高级中学）真题带答案与解析

姓名:_____________年级:____________学号:______________

题型

选择题

填空题

解答题

判断题

计算题

附加题

总分

得分

评卷人

得分

第1大题：单选题（共8题，共8分）

1.已知随机变量Χ服从正态分布N(3，1)且P(2≤Χ≤4)=0．6826，则P(Χ4)=()

A.0、1585

B.0、1586

C.0、1587

D.0、1588

正确答案：C

本题解析：

2.光滑函数f(χ)的图象如图所示，下列关系式正确的是()。

A.A

B.B

C.C

D.D

正确答案：B

本题解析：

3.

A.大于1

B.小于1

C.等于1

D.以上都不对

正确答案：C

本题解析：

4.下列观点不正确的是()。

A.算法是现代数学的最重要组成部分

B.算法内容可以提高学生的逻辑思维能力

C.顺序结构、选择结构、循环结构是算法程序框图的三种基本结构

D.由于算法思想和计算机关系密切，所以我国古代没有算法思想

正确答案：D

本题解析：中国古代数学以实用为目的，直观性和机械化、程序化是它的的算法特点。所以中国古代是有算法思想的。故选D。

5.下列哪位数学家不是微积分的创始人()。

A.伽罗华

B.牛顿

C.费尔马

D.莱布尼茨

正确答案：A

本题解析：费尔马是微积分的先驱者，早在牛顿、莱布尼茨之前，他就提出用微分子法求极大、极小的步骤，并给出求曲线围成图形的面积的方法。埃瓦里斯特·伽罗华(evaristeGalois，公元1811年~公元l832年。从民国起至今，其中文译名为伽罗瓦的情况更多)是法国对函数论、方程式论和数论作出重要贡献的数学家。曲线的切线问题和函数的极大、极小值问题是微积分的起源之一。费马建立了求切线、求极大值和极小值以及定积分方法，对微积分做出了重大贡献。故选A。

6.设an=n2-9n-100(n=1，2，3…)，则数列{an}中取值最小的项为()。

A.第4项

B.第5项

C.第6项

D.第4和第5项

正确答案：D

本题解析：将数列％看做一个一元二次多项式，开口向上在对称轴n=4．5处取得最小值。但是数列中n为正整数，故在其附近找最小值。当n=4时，an=-120；当n=5时，an=-120。故取最小值的项为第4项和第5项。故选D。

7.已知a1，0＜χ＜y＜1，则下列关系式正确的是()。

A.A

B.B

C.C

D.D

正确答案：C

本题解析：

8.若M、N均为n阶矩阵，则必有()。

A.|M+N|=|M|+|N|

B.|MN|=|NM|

C.(MN)′=M′N′

D.(M+N)2=M2+2MN+N2

正确答案：B

本题解析：暂无解析

第2大题：问答题（共9题，共9分）

9.

正确答案：

本题解析：

10.

正确答案：

本题解析：

11.

正确答案：

本题解析：

12.数学新课程提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者，请解释教师的引导作用主要体现在那些方面

正确答案：

本题解析：学生是学习的主体，而教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在每节课的教学中教师应从学生熟悉的生活经验中寻找有意义的生活素材，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识、形成技能、发展思维、学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动富有个性地学习。在数学课堂教学中教师应从以下方面去引导探究学习知识。

(1)创设丰富有趣的数学情境。兴趣是学生探索新知的直接动力，兴趣高，学生才能学得积极主动，思维才会敏捷灵活。恰当、适时的导人新课，它可以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生一上课就有了明确的探索目标和正确的思考方向。

(2)充分发挥课堂教学作用。课堂教学应当使学生掌握数学知