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教师招聘之《中学教师招聘》考试彩蛋押题
第一部分单选题(50题)
1、基因工程与蛋白质工程的区别（）
A.基因工程合成的是天然的蛋白质，蛋白质工程合成的不一定是天然存在的蛋白质
B.基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作
C.基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平(或形状水平)
D.基因工程完全不同于蛋白质工程
【答案】：A
【解析】本题可通过逐一分析各选项来判断其正确性，进而得出最终答案。选项A基因工程是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状，其合成的是天然的蛋白质。而蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，所以蛋白质工程合成的不一定是天然存在的蛋白质。该选项表述正确。选项B基因工程需对基因进行分子水平操作，而蛋白质工程是通过基因修饰或基因合成来实现对蛋白质的改造，本质上也是对基因进行操作，并非不对基因进行操作。所以该选项表述错误。选项C基因工程和蛋白质工程都属于分子水平操作，并非蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）。所以该选项表述错误。选项D蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第二代基因工程，它是对基因工程的发展和补充，二者并非完全不同。所以该选项表述错误。综上，正确答案是A选项。
2、走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国的宏伟目标前进，关键是（）。
A.丰富人民的精神文化生活
B.增强对中华文化的自豪感
C.增强全民族文化创造活力
D.保障人民的基本文化权益
【答案】：C
【解析】本题主要考查走中国特色社会主义文化发展道路、建设社会主义文化强国的关键因素。对于选项A，丰富人民的精神文化生活是发展中国特色社会主义文化的重要目标之一，但并非走中国特色社会主义文化发展道路、建设社会主义文化强国的关键。它侧重于文化建设的成果体现，满足人民群众多样化的文化需求，然而这一目标的达成依赖于文化创造活力的激发等诸多因素，所以选项A不符合题意。选项B，增强对中华文化的自豪感，能够提升民族自信心和文化认同感，有利于文化的传承与弘扬。但仅靠自豪感并不足以推动文化的发展和创新，不能直接成为建设社会主义文化强国的关键，故选项B不正确。选项C，党的十八大报告明确指出，走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是增强全民族文化创造活力。文化创造活力是文化发展的内生动力，只有激发全体人民的文化创造活力，才能在文化内容、形式、体制机制等方面不断创新，推动文化事业和文化产业蓬勃发展，从而实现建设社会主义文化强国的目标，所以选项C正确。选项D，保障人民的基本文化权益是发展文化事业的重要内容，是实现人民群众文化利益的基本要求。它主要涉及公共文化服务体系的建设等方面，旨在让人民群众平等地享受文化发展成果，而不是建设社会主义文化强国的关键所在，因此选项D也不正确。综上，本题正确答案是C。
3、提出“最近发展区”理论的学者是（）。
A.维果茨基
B.赞科夫
C.皮亚杰
D.布鲁纳
【答案】：A
【解析】本题考查提出“最近发展区”理论的学者。选项A，维果茨基是苏联著名心理学家，他提出了“最近发展区”理论。该理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。所以选项A正确。选项B，赞科夫是苏联著名教育家、心理学家，他的主要贡献是提出了发展性教学理论，强调教学要促进学生的一般发展，而不是“最近发展区”理论，所以选项B错误。选项C，皮亚杰是瑞士心理学家，他的主要贡献是提出了认知发展阶段理论，将儿童认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，并非“最近发展区”理论，所以选项C错误。选项D，布鲁纳是美国教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，提出了认知结构学习理论，并非“最近发展区”理论，所以选项D错误。综上，本题正确答案是A。
4、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
【答案】：D
【解析】本题主要考查《大教学论》作者这一知识点。下面对各选项进行分析：-选项A：赫尔巴特是德国著名教育家，他的代表作是《普通教育学》，该书标志着规范、独立教育学的诞生，与《大教学论》无关，所以A选项错误。-选项B：杜威是美国实用主义教育创始人，他的代表作为《民主主义与教育》，强调“教育即生活学校即社会从做中学”等理念，并非《大教学论》的作者，所以
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