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中考语文文言文阅读理解《礼记学记》《治学》含答案译文

阅读下面两段古文，完成问题。

[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

——节选自《礼记?学记》

[乙]学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣。倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。

——节选自徐干《治学》

(1)下列句子中加点词解释正确的一项是（???）

A．不知其旨也（味道） B．然后能自反也（自我反思）

C．久而愈足（值得） D．然后知被褐之陋（被子）

(2)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（???）

A．其此之谓乎????以其难而懈之

B．视衮龙之文????不如速行之必至也

C．故学者如登山焉????且焉至土石

D．倚立而思远????执策而临之

(3)将下面的句子翻译成现代汉语。

①虽有至道，弗学，不知其善也。

____________________________________________________________________________________________②人不学则无以有懿德。

____________________________________________________________________________________________

(4)甲乙两段选文都论述了学习的重要性，你从甲乙两文中分别得到了什么启示？请简要论述。

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【解析】

（1）本题考查文言词语。

A.不知其旨也：就不知道它的美味。旨：味美；????

C.久而愈足：越久越充足。足：充足；????

D.然后知被褐之陋：这样以后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣。被：通“披”，穿；故选B。

（2）本题考查一词多义。

A.副词，表猜测，大概/代词，它；

B.结构助词，的/结构助词，主谓之间，取独；

C.助词，无实意/代词，哪里；

D.连词，表修饰/连词，表修饰；故选D。

（3）本题考查文言翻译。

（1）虽：即使。至道：最好的道理。弗：不。善：好处。

（2）则：连词，就。无以：没有办法。懿德：美好的品德。

（4）本题考查内容分析。

1）甲文。结合甲文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：‘教学相长也。’《兑命》曰‘学学半’”可知，甲文围绕“教学相长”这个中心论点展开论述，指出了教对于学的重要作用，教导别人能够发现自己的不足，能够看到自己的困境，然后反思，自我勉励。在日常学习中，我们应该多多地在知识上帮助他人，这个过程中，自己能够对知识理解的更透彻，也能发现自己的不足，促进自己的进步。

2）乙文。结合乙文“学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德”可知，这句话指出学习有助于品德培养，通过学习，能够建立是非观、道德观，有助于培养人们的品德。结合乙文“顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣”可知，学习必然是长久的，且充满阻碍的，不要被困难所吓倒，学习中需要韧性、坚持。结合乙文“倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻”可知，这句话指出学习要立即采取行动，即要把学习落实到具体行为上，不能空喊口号，不能头脑幻想。学习需要追随老师，要广泛阅读、听取他人的意见，这样才能博取众家之所长，才能全面成长。

参考译文：

[甲]即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的美味；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，这样以后才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。

[乙]学习就好像是修整装饰，器物不加修饰，就无法获得美丽的外观；人不学习，也就无法拥有美好的品德。聆听过了黄钟的声音，这样以后才知道叩击瓦罐所发出的声音是多么的细小；目睹了帝王礼服上的绣龙纹饰，这样以后