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探讨国内将HPS教育整合至中学化学课程的研究现状与发展趋势
目录
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1国内外HPS教育的发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2中学化学课程改革的必要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2确定研究内容范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1文献综述法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.3问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.4访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
HPS教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1HPS教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1HPS教育的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2HPS教育的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2HPS教育的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.1国际HPS教育发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.2国内HPS教育起步阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3HPS教育在中学化学教学中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.1应用实例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.2存在问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
中学化学课程改革现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1中学化学课程标准演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1.1现行化学课程标准的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1.2课程标准的演变趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2中学化学课程实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2.1课程实施的基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.2课程实施中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.3中学化学课程评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3.1现行化学课程评价体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.2评价体系的有效性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
HPS教育整合至中学化学课程的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.1化学知识与生活实践的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1.1化学知识的生活化教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1.2生活实践对化学学习的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.2学生认知发展与学习动机激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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