8.4.1 澳大利亚（教学课件）——初中地理商务星球版（2024）七年级下册.pptxVIP

｜8.4澳大利亚｜第八章认识国家悉尼歌剧院第一课时

新课导入图8.36伏尔加河提到澳大利亚大家首先想到的是什么？

核心素养澳大利亚以其独特的生态系统（如大堡礁、热带草原、荒漠）为核心，可引导学生探讨人类活动对其的影响。例如：大堡礁的生态危机：分析过度旅游、海洋污染与气候变化对珊瑚白化的作用，讨论如何通过生态旅游与政策干预实现保护与发展的平衡。农业与生态的冲突：以墨累-达令盆地为例，探讨大规模灌溉农业对河流生态（如艾尔湖干涸）的影响，以及节水农业与水资源管理的必要性。通过案例（如“绿洲农业”的滴灌技术、太阳能电站建设），引导学生理解技术创新在缓解资源压力中的作用，培养对可持续发展目标的认同感。人地协调观地理空间定位：通过经纬度、气候类型图（热带沙漠气候、地中海气候）与板块运动（印度洋板块与太平洋板块挤压）的关联，理解其地形（大分水岭、中部平原）与气候的成因。区域对比分析：将澳大利亚与巴西（热带雨林与草原农业）、中国（干旱区治理）进行对比，强化区域差异的认知。以悉尼、墨尔本为例，分析沿海港口城市与内陆资源型城市（如珀斯、达尔文）的区位选择，探讨交通、资源与政策对城市发展的影响。区域认知气候与农业：通过“气候类型-植被分布-农业类型”的逻辑链，解释澳大利亚混合农业（小麦-牧羊带）的区位优势。矿产与经济：分析铁矿、煤炭出口对国家经济的贡献，以及“坐在矿车上的国家”这一称号背后的资源诅咒与产业结构转型需求。从全球视角（南半球国家、大洋洲核心）、国家尺度（联邦制、多元文化）到地方尺度（土著文化保护），引导学生构建多层次认知体系。综合思维虚拟考察：利用GIS地图分析澳大利亚人口分布与气候的关系，模拟不同政策（如移民政策、水资源管理）对区域发展的影响。实地调研：设计“澳大利亚矿产开发与环境保护”的模拟听证会，学生通过角色扮演（政府、企业、环保组织）提出解决方案。结合生物（物种入侵）、历史（殖民地开发）、政治（原住民土地权利）等学科，开展“澳大利亚可持续发展挑战”项目，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。地理实践力

目錄CONTENTS贰“骑在羊背上的国家”叁“坐在矿车上的国家”独占一个大陆的国家壹

壹独占一个大陆的国家

领土组成澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和周围的一些岛屿，国土面积约774万平方千米，是大洋洲面积最大的国家，是世界唯一独占一个大陆的国家。

读图活动1.描画南回归线、40°S纬线和160°E经线，描述澳大利亚的经纬度位置和半球位置。澳大利亚位于南半和东半球，主要位于中低纬度，处于南温带和热带。南回归线40°S160°E

地理位置半球位置南半球，东半球

地理位置纬度位置澳大利亚大部分位于10°S~40°S，南回归线穿过该国中部，处于热带和南温带之间23°26′N

读图活动2.找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、大堡礁，以及环绕澳大利亚大陆的大洋，描述澳大利亚的海陆位置。环绕澳大利亚大陆的大洋是印度洋和太平洋。澳大利亚地处南半球的海洋中，北印度洋和太平洋环绕澳大利亚大陆

地理位置海陆位置西临印度洋，东临太平洋，西北隔海与亚洲相望，南面隔海与南极洲相望。南极洲

动植物的特殊性及原因澳大利亚大陆面积769万平方千米，是世界上面积最小的大陆。

动植物的特殊性及原因生物古老的原因：早在几千万年前，澳大利亚大陆与其他大陆完全分离，长期孤立于南半球的海洋中。这里自然环境比较单一，生物演化十分缓慢，有许多古老、特有的动物，如袋鼠、树袋熊、鸭嘴兽、鹂鹊等，成为这块古老大陆演化的见证者。

动植物的特殊性及原因袋鼠袋鼠是跳得最高、最远的哺乳动物。它头小、眼大、耳朵长，视觉、听觉、嗅觉都很灵敏，只要跳两下就能躲避它们的天敌。

动植物的特殊性及原因鸭嘴兽鸭嘴兽是目前已知全球唯一的卵生哺乳动物，长着兽类般的皮毛、鸭子般的扁嘴和河狸般的尾巴，具有蹼爪的足，穴居在河湖水畔。

动植物的特殊性及原因树袋熊树袋熊又称考拉，体形肥胖，没有尾巴，前肢具有非常强壮的爪，善于攀爬。考拉以桉树叶为食，几乎终生都在桉树上度过。

动植物的特殊性及原因鸸鹋鸸鹋是澳大利亚特产鸟类之一，也是该国最有代表性的走禽类动物之一。鸸鹋是澳大利亚的国鸟，是其国家的标志和民族的象征

动植物的特殊性及原因琴鸟琴鸟不仅是鸟中“西施”，还是位“歌唱家”，其鸣声很像铜铃，悦耳动听；会模仿各种鸟声、动物叫声与物体响声，甚至还会学人说话。歌声婉转动听，舞姿轻盈合拍，是澳洲鸟类中最受人喜爱的珍禽之一。琴鸟是雀形类中身体最长的鸟，是澳大利亚的特产，也是世界上不可多得的稀有珍禽，受到澳大利亚国家的保护。

动植物的特殊性及原因桉树桉树适用性强，具有生长快、干形好、用途广等优势。桉树可用于制浆造纸、人造板和建筑等行业，也可用作生物质能源，还可以生产桉叶油、桉多酚