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2024年河南省宜阳县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。培根首次提出把教育学作为一门独立的学科；赫尔巴特是传统教育学派代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

2.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展区

答案：A

答案分析：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”意思是在适当的时机进行教育叫做及时，错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力，也较难成功，体现了关键期的重要性。关键期是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

3.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节。只有理解了教材，才能形成科学的概念、原理和规律等知识体系，进而掌握知识的本质和规律。感知教材是基础，巩固知识是必要环节，运用知识是最终目的。

4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是设计教学方案等的能力；教学组织能力是组织教学活动的能力；教学决策能力是做出教学相关决策的能力。

5.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

答案：A

答案分析：学生具有“向师性”和模仿性，会有意无意地模仿教师的言行举止，这就要求教师要以身作则、为人师表，体现了教师劳动的示范性。复杂性体现在教育目的、任务、对象、方式等多方面；主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样；长期性指人才培养的周期比较长。

6.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

答案：D

答案分析：学校德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要包括德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。发展性功能不属于德育功能分类；个体性功能是对个体的影响；教育性功能指德育具有“教育性”。

7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：D

答案分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。关注生存阶段关注自己的生存适应性；关注情境阶段关注教学情境和成绩；关注学生阶段能考虑学生个别差异。

8.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案：D

答案分析：班级授课制的基本特征有三个方面：以班为单位集体授课，学生人数固定；按课教学，“课”是教学活动的基本单元；按时授课，把每一“课”规定在固定的单位时间内进行。所以可用“班、课、时”概括。

9.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

答案分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。

A.正迁移与负迁移

B.纵向迁移与横向迁移

C.普通迁移与特殊迁移

D.顺向迁移与逆向迁移

答案：A

答案分析：根据迁移的性质和结果，可将迁移分为正迁移和负迁移。正迁移是一种学习对另一种学习产生积极的影响；负迁移是一种学习对另一种学习产生消极的影响。纵向迁移和横向迁移是根据迁移内容的抽象和概括水平不同划分的