冀教版小学三年级数学下册小数的初步认识教案4.pdfVIP

小数的初步认识

【教学内容】

简单加减计算——小数的(不进位和不退位)加减法

【教学目标】

1知识技能

(1)一位小数加法的不进位计算，减法的不退位计算。

(2)明确竖式计算时小数点要对齐。

2数学思考与问题解决

能进行一位小数的不进位加、不退位减的计算。

3情感态度

结合具体情境，经历自主尝试简单一位小数加、减法计算的学习。经历交流合作的过程，

感受协作的快乐。

【教学重难点】

1重点：会计算一位小数的加法(不进位)和减法(不退位)，知道用竖式计算时小数

点对齐的道理。

2难点：能应用掌握的计算技能解决生活中的实际问题。

【教学准备】

教材情境图。

【教学过程】

一、创设情境

1复习回顾，出示题目。

5元4角=()元5元6角8分=()元1分米=()米

7角3分=()元2米89厘米=()米7米5厘米=()米

2列式解决问题。

(1)明明第1天读了14页《格林童话》，第2天读了20页，他一共读了多少页？

学生独立解决：14+20=34(页)

《格林童话》有100页。明明还有多少页没有读？

学生独立解决：100—34=66（页）

设计意图：通过设置一些题目使学生加深对所学知识的回忆，并且通过回忆整数加减法来

为小数加减法的学习做铺垫。

二、教学新知

1引人课题。

同学们，到现在为止，我们学习了哪些数呢？学生回答：整数和小数。

好，我们已经认识到小数是不同于整数的一种数，整数可以进行四则运算，如加、减、乘、

除，那么小数是否也能进行加减运算呢？今天，我们就来对小数进一步学习。

2教学小数加法。

（1）出示教材情境图。

观察情境图，让学生说一说发现了哪些数学信息，要解决什么问题？

生1：牙刷每把42元，牙膏每支65元，一个杯子21元。

生2：买一把牙刷和一支牙膏要花多少元钱？

2（）你是怎样列式的？

生1：42+65=

生2：654-42=

师：为了解决买洗漱用品付钱的问题，大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从

来没有尝试过两个小数怎么相加，现在就来试一试，看谁能独立发现小数加法的算法。

①学生独立思考，自主探索。

②在独立思考的基础上，小组交流。

（3）汇报交流结果。

生1：4元+6元=10元2角+5角=7角

10元+7角=10元7角10元7角=107元

生2：42元=42角,65元=65角,42角+65角=107角，107角=107元。

生3：可以用竖式计算。

4元2角

+6元5角

1）（元7角

生4：也可以直接列小数加法竖式。

4.2

+6.5

10.4

4（）小组讨论。

师：同学们真棒，想出了这么多好的方法，这儿种算法各有什么特点？小数相加时，为什

么大头蛙特别强调“小数点定要对齐”？

学生小组讨论。

5（）全班交流。

师：整数相加时，数位要对齐；小数相加时，小数点定要对齐，也是这个道理；只要小

数点对齐了，所有的数位也都对齐了。

6（）学生试着将小数加法竖式写遍，教师巡视指导。

3.教学小数减法。

（1）教师出示课件：支牙膏比把牙刷贵多少钱？

2（）你能试着解答吗？试试看。

学生独立列出算式：6.5-4.2

学生独立解答。

小组交流算法。